شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين التدفق النفسي والطموح الأكاديمي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا في جامعات محافظة الخليل، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الدراسات العليا في جامعات محافظة الخليل البالغ عددهم (1335) طالبا وطالبة. وأجريت الدراسة على عينة تكونت من (188) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت الدراسة مقياس التدفق النفسي، ومقياس الطموح الأكاديمي. وأظهرت النتائج أن مستوى التدفق النفسي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا في جامعات محافظة الخليل كان عالياً، وأن مستوى الطموح الأكاديمي لديهم كان عالياً. كما أظهرت النتائج وجود علاقة طردية موجبة دالة إحصائياً بين التدفق النفسي وبين الطموح الأكاديمي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا في جامعات محافظة الخليل، حيث بلغ معامل الارتباط للعلاقة بينهما (0.75) بدلالة إحصائية (0.00). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، خرج الباحثان بمجموعة من التوصيات أهمها: على القائمين على العملية التعليمية في الجامعات العمل على المحافظة على مستوى التدفق النفسي لدى الطلبة والمحافظة عليه من خلال توفير العوامل في البيئة التعليمية التي تعمل على زيادة التدفق النفسي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة الجامعات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the relationship between psychological flow and academic ambition among a sample of postgraduate students in the universities of Hebron Governorate. The researcher used the relational descriptive approach, and the study population consisted of all postgraduate students in the universities of Hebron Governorate, who numbered (1335) male and female students, and the study was conducted on a sample of (188) students, available sample, and the study used the psychological flow meter and the academic ambition scale, and the results showed that the level of psychological flow among a sample of graduate students in the universities of Hebron Governorate was large, and that the level of academic ambition they had was great. The results also showed the existence of a positive statistically significant positive relationship between psychological flow and academic ambition among a sample of graduate students in the universities of Hebron Governorate, where the correlation coefficient of the relationship between them reached (0.75) in statistical significance (0.00). In light of the findings of the study, the researcher came up with a set of recommendations, the most important of which are: hose in charge of the educational process in universities should work to maintain the level of psychological flow among students by providing factors in the educational environment that work to increase psychological flow and the level of academic ambition among students. University students. (Published abstract)