Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الى الكشف عن اتجاهات اولياء أمور طلبة المرحلة الثانوية نحو تسجيل ابنائهم في المنهاج الاسرائيلي في مدارس القدس الشرقية بالبحث نحو الدوافع والأسباب. وتم فحص اتجاهات اولياء امور الطلبة نحو تدريس ابنائهم المناهج الاسرائيلية تبعا لمتغيرات النّوع الاجتماعي (الجندر)، المؤهل العلمي، نوع شهادة التعليم الثانوي والمستوى الاقتصادي للأهل. وللتحقق من أهداف الدّراسة استعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي حيث تم استهداف عينة عشوائية قوامها (143) استبانة تم جمعها من اجمالي 2500. وللتأكد من ملائمة الاستبانة لأهداف البحث تم تحكيمها قبل عملية التوزيع. حللت الاستبانة باستخدام برنامج الرزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث تم عرض البيانات الوصفية وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وأظهرت نتائج الدّراسة أن اتجاهات اولياء الأمور بالقدس الشرقية نحو تسجيل ابنائهم في المنهاج الاسرائيلي في مدارس القدس الشرقية، إيجابية، مبررين ذلك الى مجالين، الأول يعتمد على طبيعة المدرسة معتمدين على "ان المنهاج الاسرائيلي يفتح مجالا امام الطالب لاختيار تخصص تواكب التقدم العلمي في المجتمع". أما المجال الثاني لاختيارهم المنهاج الاسرائيلي يعود الى طبيعة المنهاج مبررين بأن المدرسة تلبي اتجاهات الطلاب للتقدم لتخصصات متنوعة. وقد بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α≤0.05) تعزى لمتغيرات النّوع الاجتماعي (الجندر (لصالح الاناث ، والمؤهل العلمي لصالح (البكالوريوس). ولنوع الشهادة الثانوية لولي الأمر لصالح المناهج الدولية. ولصالح معدل الدخل الشهري بين (10000-20000). واوصت الدراسة بأهمية اعادة النظر في المناهج الفلسطينية وتطويرها بما يتناسب مع سوق العمل والتطور العلمي. وتخصيص الموازنات اللازمة من قبل السلطة الوطنية الفلسطينية لمواجهة التحديات المتعلقة بقطاع التعليم في القدس الشرقية. (الملخص المنشور) 

The study aimed to reveal the attitudes of parents of secondary school students towards enrolling their children in the Israeli curriculum in East Jerusalem schools by researching the motives and reasons. The attitudes of the students' parents towards teaching their children the Israeli curricula were examined according to gender variables, educational qualification, type of secondary education certificate and the economic level of the parents. To verify the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical method, where a random sample of (143) was targeted, a questionnaire collected from a total of 2500. To ensure the suitability of the questionnaire to the research objectives, it was judged before the distribution process. The questionnaire was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, where the descriptive data were presented and the arithmetic means and standard deviations were calculated. The attitudes of parents depend on two fields, the nature of the school relying on “the Israeli curriculum opens an opportunity for the student to choose a major that keeps pace with scientific progress in society.” As for the second field for choosing the Israeli curriculum, it is due to the nature of the curriculum, justifying that the school meets the students’ trends to advance to a variety of disciplines. The study showed that there are significant differences Statistic at the level of (α≤0.05) due to the gender variables in favor of females, and the educational qualification in favor of the bachelor’s degree, and the type of secondary school certificate of the guardian in favor of international curricula. And the average monthly income in favor of between (10000-20000NIS). The study recommended the importance of reconsidering the Palestinian curricula and their development in line with the labor market and scientific development, and allocating the necessary budgets by the Palestinian National Authority to confront Challenges related to the education sector in East Jerusalem. (Published abstract)