Arab Educational Information Network

استهدف البحث تعرف مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ودرجة امتلاكهم لأبعاد كفاءة الذات الفقهية، والعلاقة بينهما؛ ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهجين الوصفي المسحي والوصفي الارتباطي، واستخدم اختبارًا لقياس مهارات التفكير الناقد، ومقياسًا لقياس درجة امتلاك أبعاد كفاءة الذات الفقهية، وطبق البحث على عينة عشوائية عددها (112) طالبًا من طلاب الصف الثالث المتوسط في مدينة الظهران، وتوصل البحث إلى أن مستوى الطلاب في مهارات التفكير الناقد في الفقه ككل جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (36.04) وانحراف معياري (6.19)، كما جاء امتلاكهم لأبعاد كفاءة الذات الفقهية ككل بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (2.21)، وانحراف معياري (0.21)، وأخيرًا عدم وجود علاقة دالة إحصائيًّا عند مستوى (0.05) بين مهارات التفكير الناقد وأبعاد كفاءة الذات الفقهية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. (الملخص المنشور)

The present research aimed at identifying the level of critical thinking skills among the third-grade intermediate students, the degree of possessing the dimensions of jurisprudential self-efficacy, and exploring the relationship between the critical thinking skills and the dimensions of jurisprudential self-efficacy. To fulfill the purpose of this research, the researcher adopted the descriptive survey and descriptive correlative approaches. Two instruments were constructed: A test for measuring the critical thinking skills and a scale for measuring the degree of students' possession to the dimensions of jurisprudential self-efficacy. Participants of the research consisted of (112) students randomly selected from the third intermediate grade in the city of Dhahran. Results of the research revealed that the students' level of critical thinking skills in jurisprudence as a whole was a medium degree, with a mean of (36.04) and a standard deviation (6.19). Also, their possession of the dimensions of jurisprudential self-efficacy as a whole was a medium degree, with a mean of (2.21) and a standard deviation (0.21). Finally, there was no statistically significant relationship at the level of (0.05) between critical thinking skills and the dimensions of jurisprudential self-efficacy among the third-grade intermediate students. (Published abstract)