Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توفر متطلبات تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة من وجهة نظر قيادات المدارس العالمية، كما هدفت إلى الكشف عن المعوقات التي تحد من القدرة على تعزيز الميزة التنافسية في هذه المدارس، وإلى تقديم أبرز المقترحات التي قد تسهم في تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة من وجهة نظر القيادات فيها. ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واُستخدمت الاستبانة أداة لها، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع قيادات المدارس العالمية بنين بمدينة الرياض، والبالغ عددهم (330) قائداً، وبلغت عينة الدراسة (177) قائداً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة الكُلي. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: أن استجابات أفراد عينة الدراسة من قيادات المدارس العالمية على درجة توفر متطلبات تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة جاءت بدرجة موافقة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (3.60 من 5)، واتضح أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على عبارات محور معوقات تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.39 من 5)، كما اتضح أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على أهم المقترحات التي قد تسهم في تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة) حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.76 من 5). (الملخص المنشور)

This quantitative study aims to identify the degree to which the requirements for enhancing the competitive advantage in international schools are met in light of public competitiveness strategies from the point of view of their leaders. It also aimed to uncover the obstacles that limit the ability to enhance the competitive advantage in these schools, and to present the most prominent proposals. The study sample comprises of 177 randomly selected male leaders of international schools for boys of the 330 total leaders of international schools for boys population in the central region of Riyadh. This research uses a descriptive method using a questionnaire as a tool to collect data. The study found responses of members from international school leaders that the degree of availability of requirements for enhancing the competitive advantage in international schools in light of public competitiveness strategies came with a high degree, as the arithmetic mean of the axis as a whole reached (3.60 out of 5). Also the individuals from the study agreed to a moderate degree on the phrases of the axis, that there are some obstacles to enhance competitive advantage in international schools in light of public competitiveness strategies, where the average was (3.39 out of 5), It is also evident that the study individuals agree to a high degree on the most important proposals where the arithmetic average was (3.76 out of 5). (Published abstract)