Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة للكشف عن دور الجامعات السعودية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة وعن مستوى المواطنة لديهم. والكشف عن الفروق في تصور الطلبة لدور الجامعات السعودية في تعزيز الأمن الفكري والتي تعزى لـ (الجنس، التخصص، الجامعة)، وكذلك التعرف على الفروق في مستوى المواطنة لدى طلبة الجامعات السعودية والتي تعزى ل (الجنس، التخصص، الجامعة)، والكشف عن العلاقة بين دور الجامعات في تعزيز الأمن الفكري ومستوى المواطنة لدى الطلبة. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطبق الباحث استبانة تكونت من محورين أحدهما لقياس دور الجامعات والآخر لقياس مستوى المواطنة على (1932) طالبًا وطالبة من جامعة الطائف وجامعة تبوك وجامعة شقراء وجامعة الأمير سطام. وأشارت نتائج الدراسة إلى حصول دور عضو هيئة التدريس ودور المناهج في تعزيز الأمن الفكري على قيم مرتفعة، وحصول دور الأنشطة الطلابية على قيمة متوسطة. وأشارت نتائج الدراسة إلى حصول أبعاد المواطنة على قيم مرتفعة. كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين دور الجامعات في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة ومستوى المواطنة لديهم. وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أبرزها توعية طلبة الجامعات السعودية بأدوارهم وواجباتهم كمواطنين في الحفاظ على أمن الوطن والمشاركة بفعالية في تنميته. (الملخص المنشور)

The current study was carried out to reveal the role of Saudi Universities in: 1) enhancing the intellectual security of students and the level of their citizenship. 2) recognize the existing differences between students’ perspectives of universities’ roles in enhancing intellectual security, and the level of students’ citizenship attributed to gender, major, and university. Furthermore, it aimed to investigate the potential association of the role of Saudi Universities from students’ perspectives in enhancing intellectual security with students' level of citizenship. To achieve the study objectives, self-reported instruments of 1,932 students from Taif University, Tabuk University, Shaqra University, Prince Satam Ibn Abdulaziz University were gathered. Results showed that the role of faculty members and the curricula in enhancing intellectual security were high, the role of student activities was medium, and the role of the citizenship factor was high. Finally, the study revealed the existence of a positive association between the role of universities in enhancing students’ intellectual security and their level of citizenship. The implications of these findings were discussed. (Published abstract)