Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على مدى توفر مهارات استخدام نظام إدارة التعلم (البلاك بورد) لدى طالبات كلية التربية بجامعة القصيم، والكشف عن مدى وجود فروق دالة إحصائياً في توافر تلك المهارات تُعزى لبعض المتغيرات، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد قائمة بالمهارات الواجب توفرها لدى الطالبات لاستخدام النظام، بالإضافة إلى استبانة لجمع البيانات، طبقت على عينة من طالبات كلية التربية وعددهن (208) طالبة، وقد توصل البحث لعدد من النتائج من أهمها: أن مهارات استخدام نظام إدارة التعلم (البلاك بورد) كانت متوفرة بدرجة متوسطة لدى طالبات كلية التربية، ووجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) في توفر مهارات الوصول للمقررات الدراسية ومهارات التعامل مع مجموعات النقاش ومنتديات المجموعة لدى طالبات كلية التربية تُعزى لمتغير التخصص لصالح طالبات رياض الأطفال، كما وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) في توفر مهارات الوصول أو الدخول على النظام ومهارات الوصول للمقررات الدراسية ومهارات التعامل مع الاختبارات لدى طالبات كلية التربية تُعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح طالبات المستوى الخامس، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) في توفر مهارات جميع المحاور ماعدا مهارات تحرير المعلومات الشخصية لدى طالبات كلية التربية تُعزى لمتغير التدريب على استخدام نظام إدارة التعلم (البلاك بورد) لصالح من حضرن دورات تدريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) في توفر مهارات جميع المحاور عدا مهارات الوصول للمقررات الدراسية لدى طالبات كلية التربية تُعزى لمتغير مستوى استخدامهن لنظام إدارة التعلم (البلاك بورد). (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the skills availability of using the learning management system (Black Board) among female students of the Education College at the University of Qassim, and to discover the extent of statistically significant differences in the availability of those skills due to some variables, and the survey descriptive approach has been used in this, and a list of skills has been prepared concerning availability of female students to use the system, in addition to a questionnaire to collect data, applied to a sample of the female students of the Education College and their number is (208) female students, and the research has reached a number of results, the most important is: that the skills of using the learning management system (Black Board) were available at an average degree for female students of Education College, and there were statistically significant differences at the level (0.05) in the availability of skills to access curricula and skills to deal with discussion groups and group forums for female students of Education College attributed to the variable of specialization for the benefit of kindergarten female students, I also found statistically significant differences at the level (0.05) in the availability of access skills or entry into the system and the skills of access to the curricula and the skills of dealing with tests for female students of the Education College attributed to the variable of the educational level in favor of female students of the fifth level, and the presence of statistically significant differences at the level (0.05) in skills availability of all axes except for the editing personal information skills for female students of Education College due to the variable of training in the use of the learning management system (Blackboard) for the benefit of those who attended training courses, and the absence of statistically significant differences at the level (0.05) in skills availability of all axes, except for the skills of reaching the curricula of students of the Education College, due to the variable level of their use of the learning management system (Black Board). (Published abstract)