Advanced search
     

آثار الإلحاد المعاصر على الشباب وطرق الوقاية منها في ضوء التربية الإسلامية

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author الجوفان، هيلة بنت بديع مسفر. قسم أصول التربية، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
Varying form of title The effects of contemporary atheism on youths and the methods of prevent it in the light of Islamic education [Article]
Pages ص ص. 1291-1322
Host Item Entry مجلة العلوم التربوية والنفسية. . مج. 13، ع. 4، يونيو 2020
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors التربية الالحادية  -  التربية الاسلامية  -  مشكلات الشباب
Language of document Arabic
Country Saudi Arabia
هدفت الدراسة إبراز آثار الإلحاد المعاصر على الشباب في الجوانب (الروحية والنفسية-العقلية والمعرفية-الأخلاقية والاجتماعية)، وطرق الوقاية منها في ضوء التربية الإسلامية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في هذه الدراسة. وكان من أهم نتائج الدراسة ما يلي: تعد عقيدة الإلحاد عقيدة تشتت وضياع روحي ونفسي، ومن أهم طرق الوقاية تبيين وتوضيح العقيدة الإسلامية، وإبراز جوانب قوتها المؤثرة في السلوك كقرب الله وحاجة الإنسان له، كذلك تحرير مفهوم الإشباع النفسي والروحي والاستشهاد بواقع حياة الناس في تحقيق الإشباع. تعد عقيدة الإلحاد عقيدةً ضعيفةً عقلياً ومعرفياً، ومن أهم طرق الوقاية التأكيد على العقيدة الإسلامية من خلال مساحة من الحوارات العقلية والمناقشات العلمية، وتوسيع مدركات الشباب في النظر للحقائق، وإبراز أن الفكر الإسلامي في إثبات الحقائق العلمية له عدة طرق. تعد عقيدة الإلحاد عقيدةً مدمرةً أخلاقياً واجتماعياً على مستوى الأفراد والمجتمعات، ومن أهم طرق الوقاية منها ربط الجانب الأخلاقي والاجتماعي بالدين الإسلامي، وعقيدة التوحيد، وتحرير مفهوم الحرية في الإسلام، والتربية على تحقيقها برؤيته إسلامية، وإبراز آثار الإلحاد السلبية والمدمرة على أخلاق الفرد وأمن المجتمعات. وقد أوصت الدراسة بتوعية الأسرة بآفة الإلحاد المعاصر، وتبصيرها بخطورته، ودورها المهم في تحصين الأبناء، وكذلك مساهمة المدرسة ومؤسسات المجمع في وقاية الشباب وتوعيتهم وتحصينهم من هذه الآفة. (الملخص المنشور)
This research aims to show the effects of contemporary atheism on youths in aspects of (spiritual and psychological, mental, and cognitive, moral, and social) and the methods of prevention in the light of Islamic Education. The researcher used the descriptive documentary methodology, and the most important results were as the following: The atheism belief is spiritual and psychological dispersion and loss belief, and the most important prevention methods shows and explains the Islamic belief and showing its strengths aspects that affecting the behavior such nearness of Allah and the need of human beings to Allah, as well as liberating the concept of psychological and spiritual satisfaction and quoting by the reality of people's life in maintaining their satisfaction. The Atheism belief is mentally and cognitively weak, and the most important way of prevention is to assure the Islamic belief through a space of mental dialogues and scientific discussions, expanding youths’ perceptions in viewing the truths and show that Islamic ideology in proofing scientific facts has several methods. The Atheism belief is morally and socially destructive on the level of individuals and societies, and the most important way of prevention is to connect the moral and social aspect to the Islamic Religion and monotheism belief, liberating freedom concept in Islam, and bringing up to main them in Islamic view, showing the negative atheism effects on the individual moral and security of communities. The study recommended by family awareness by the bane of contemporary atheism, explaining its seriousness and its important role in immunization of children as well as school and community establishments contribution in preventing youths, educating, and immunizing them from this bane. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
الجوفان، هيلة بنت بديع مسفر. (2020). آثار الإلحاد المعاصر على الشباب وطرق الوقاية منها في ضوء التربية الإسلامية . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 4، يونيو 2020. ص ص. 1291-1322 Retrieved from search.shamaa.org