Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمي المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس، وتكونت عينة الدراسة من (108) معلماً ومعلمة من المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة تكونت من (31) فقرة وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات معلمي المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس كانت إيجابية ومرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي المدارس الثانوية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتهيئة البنية التحتية بكافة المستلزمات المادية والبشرية، وتفعيل جميع خدمات التعلم الإلكتروني وإلزام المعلمين والمعلمات باستخدامها. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the attitudes of teachers of secondary schools in Hafr albaten governorate, Saudi Arabia, towards using electronic learning in teaching. Random, cluster sampling was used to select a sample that consisted of (108) male and female teachers at secondary schools in Hafr Albaten. To verify aims of the study, the researcher developed a questionnaire, consisting of (31) items that were confirmed for their stability and validity. Results revealed that teachers of secondary schools in Hafr Albaten showed high, positive attitudes towards using e-learning in teaching. No statistical significant differences were found connected with variables of gender, academic level or teaching experience. Results lead to recommendation of the necessity of preparing the appropriate human and material infra-structure, In addition to activating all e-learning services and oblige teachers to use them. (Published abstract)