Arab Educational Information Network

هدف البحث التعرف على العوامل الأسرية والثقافية ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المرشدين ودور الأسرة والمدرسة في ترشيده. واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي. أداته: الاستبانة. وطبقت على جميع مرشدي المرحلة الابتدائية وخرجت نتائج البحث لتؤكد على أن من أهم العوامل الأسرية ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: كثرة الاستهلاك المبني على المحاكاة والتقليد، واستناد الأسرة على العاطفة في تلبية رغبات أطفالها الاستهلاكية.، من أهم العوامل الثقافية ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: متابعة التلاميذ لمشاهير وسائل التواصل الاجتماعي والتأثر بسلوكياتهم الاستهلاكية المترفة، وتعزيز ربط السعادة بالماديات من خلال ما يتابعه التلاميذ في وسائل التواصل الاجتماعي من التركيز على ذلك.، من أهم سبل ترشيد سلوك الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتعلقة بدور الأسرة: إبراز القدوة في السلوك الاستهلاكي المعتدل من سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم والسلف الصالح، وغرس القيم التي تساهم في الوقاية من الاستهلاك الترفي كأهمية الادخار. من أهم سبل ترشيد سلوك الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتعلقة بدور المدرسة: تزويد التلاميذ بالمعارف الشرعية التي تنبذ الإسراف والتبذير، وتضمين المقررات الدراسية أنشطة تنمي احترام المال لدى التلاميذ وأساليب كسبه وإنفاقه. (الملخص المنشور)

To identify the family and cultural factors related to the formation of spendthrift consumption among primary school students from the point of view of the counselors, Plus, the role of the family and the school in rationalizing it. Research Methodology: descriptive, survey. Tools: Questionnaire.Results:1 - One of the most important family factors related to the formation of spendthrift consumption among primary school students: Plethora of Consumption which is based on simulation and imitation, and leaning of the family on emotion in satisfying the consumer wishes of its children.2 - One of the most important cultural factors related to the formation of spendthrift consumption among primary school students: students’ follow-up to famous people on social media with the impact of their consumer luxury behaviors, and enhance the link between happiness and possessions (physical things) through what students watch on social media by focusing on it3 - One of the most important ways to rationalize the behavior of spendthrift consumption among primary school students regarding the role of the family: to highlight the example in the moderate consumer behavior of the biography of the Prophet Mohammad “peace be upon him”, and instilling values that contribute to the prevention of spendthrift consumption as the importance of saving.4 - The most important ways to rationalize the behavior of spendthrift consumption among primary school students regarding the role of the school: to provide students with legal knowledge that discards extravagance and waste of money, and include these in the curriculum activities to develop respect for money and methods of earning. (Published abstract)