Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات الذاتية، والمعوقات التعليمية، والمعوقات التنظيمية والإدارية المؤثرة في توجه طالبات الدراسات العليا نحو استخدام منهجية البحوث النوعية في الأقسام التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والتوصل إلى مقترحات تسهم في تحسين استخدام منهجية البحث النوعي من وجهة نظرهن. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي(المسحي)، وعلى الاستبانة كأداة بحثية، وطُبقت الدراسة على جميع طالبات الدراسات العليا التربوية في برنامج الدكتوراه، وعددهن (156) طالبة. وتوصلت الدراسة إلى موافقة طالبات الدراسات العليا ببرنامج الدكتوراه في الأقسام التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية على وجود مجموعة من المعوقات الذاتية، والتعليمية والإدارية والتنظيمية التي تؤثر بدرجة عالية على توجهن نحو استخدام الأبحاث النوعية، ومن أهم تلك المعوقات؛ تعود الطالبات في حقل التربية على إجراء البحوث الكمية، ونقص التدريب على إجراء البحث النوعي أثناء الدراسة (الجانب التطبيقي)، وقلة الدورات وورش العمل التي تقدم لإتقان مهارات التعامل مع البحوث النوعية. كما توصلت الدراسة إلى موافقة أفراد مجتمع الدراسة بدرجة عالية، على جميع مقترحات التحسين الواردة في أداة الدراسة والتي تسهم في تحسين استخدام منهجية البحث النوعي من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا في الأقسام التربوية، ومن أهمها؛ دعم ونشر وتطبيق البحوث النوعية التي تتسم بالإبداع والتطوير، وبناء معايير واضحة ومحددة للحكم على الأبحاث النوعية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the personal, academic, administrative and organizational constraints that resulted in lack of using the qualitative researches in the departments of education at Imam Mohammed Bin Saud University and to come up with appropriate suggestions that would enhance using this type of researches (from the student's viewpoint The study was conducted based on the descriptive approach and used the questionnaire as a research tool .The study enrolled all PhD postgraduate students; 156 female students from the departments of education.The study concluded that PhD students have agreed that there are several personal, academic, administrative and organizational constraints that act against their attitude toward choosing the qualitative researches .The most important factors are: Using, mainly, the quantitative researches and the lack of training in conducting qualitative researches (the practical aspect) during the college years in the field of education. In addition, the lack of the workshops that would help to make them qualified and skillful in dealing with qualitative researches .The study has also concluded that the members of the study population are agreeable on the measures suggested to enhance using the qualitative research approach (from the postgrad student's viewpoint) which include: supporting, publishing and applying the qualitative researches that are well-done and also putting clear and specific standards on how to critique the qualitative researches. (Published abstract)