Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر طريقة التعلم المدمج في اكتساب مهارتي التفكير الاستنباطي والاستقرائي في التلاوة والتجويد لدى طلاب الصف التاسع. وقد تكونت عينة الدراسة من (78) طالباً موزعين على شعبتين؛ منهم (40) طالباً في المجموعة التجريبية، و(38) طالباً في المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار مهارتي التفكير بعد التأكد من صدقه وثباته، ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج تحليل التباين (ANCOVA)لمعرفة المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وهو عبارة عن أسلوب إحصائي يستخدم في الدراسات والبحوث ليبين دلالة الفروق بين درجات مجموعتي الدراسة )التجريبية والضابطة ( بحيث يسهم في بيان مدى صحة فرضيات الدراسة و الإجابة على تساؤلاتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: يوجد فرق دال إحصائيا(α ≤ 0.05 ) بين متوسطي علامات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على اختبار مهارة الاستنباط في التلاوة والتجويد ولصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق دال إحصائيا (α ≤ 0.05) بين متوسطي علامات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على اختبار مهارة الاستقراء في التلاوة والتجويد ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to investigate the effect of the Blended learning method on the acquisition of the skills of deductive and inductive thinking in the recitation and intonation of the Holy Quran (Telawah and Tajweed) in the ninth grade. The sample under study consisted of (78) students divided into two divisions: 40 students in the experimental group and 38 students in the controlled group In order to achieve the objectives of the study, the skills test was used after verifying its validity and constancy. In order to treat the data statistically, the ANCOVA program was used to calculate the arithmetic mean and standard deviations. This is a statistical method used in studies and research to show the difference between the scores of the two groups (Experimental and controlled) to contribute to the validity of the hypotheses of the study and answer its questions. The study has reached the following results: There is a statistically significant difference (α≤ 0.05) between the average scores of the controlled group and the experimental group on the test of the deduction skill of recitation and intonation (Telawah and Tajweed) for the benefit of the experimental group.2. There is a statistically significant difference (α≤ 0.05) between the average scores of the students of the controlled group and the experimental group on the test of induction skill in recitation and intonation (Telawah and Tajweed) for the benefit of the experimental group. (Published abstract)