فاعلية استعمال اللوحة الهندسية المثقبة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا في وحدة الأشكال الرباعية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 044648 |
| Author | النذير، محمد بن عبد الله. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود، السعودية. |
| Varying form of title |
Effectiveness of the use of the geometrical board on the achievements of 8th grade students who have visual disabilities and in forms quartet unit [Article] |
| Pages | ص ص. 281-314 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 25، ع. 99، ج. 1، يونيو 2011
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الفعالية - طرائق التدريس - الهندسة (رياضيات) - التحصيل الدراسي - التعليم المتوسط - الطلاب ذوي الاعاقات - الاعاقات البصرية - تدريس الرياضيات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت الدراسة إلى تجريب فاعلية استعمال اللوحة الهندسية المثقبة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا في وحدة الأشكال الرباعية. وكان من أبرز الفروض دراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة، في متوسط رتب درجات الاختبار البعدي في مجال المعرفة الرياضية ككل، المضمنة في وحدة الأشكال الرباعية، في كتاب الصف الثاني المتوسط باستعمال اللوحة الهندسية المثقبة. وطبقت الدراسة على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا بمدينة الرياض وعددهم 8 طلاب، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وكان من أبرز النتائج: أنه لا فرق بين فاعلية اللوحة الهندسية المثقبة من ناحية، والقطع المنطقية، ولوحة المكعبات الفرنسية، من ناحية أخرى، على تحصيل الطلاب المعاقين بصريا، بينما تظهر فاعلية اللوحة الهندسية المثقبة بخاصة في زيادة تحصيل الطلاب وإتقانهم للمهارات الرياضية. وأوصت الدراسة باستعمال اللوحة الهندسية في تعليم الهندسة للمعاقين بصريا، وبخاصة في تطوير المهارات الرياضية، وتدريب المعلمين على استعمالها. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| النذير، محمد بن عبد الله.. (2011). فاعلية استعمال اللوحة الهندسية المثقبة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا في وحدة الأشكال الرباعية . المجلة التربوية. مج. 25، ع. 99، ج. 1، يونيو 2011. ص ص. 281-314 Retrieved from search.shamaa.org |