شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث التعرف على أثر استراتيجية الدليل الاستباقي في كفاية التمثيل المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وذلك بالتحقق من الفرضية الآتية: لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية الدليل الاستباقي ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس كفاية التمثيل المعرفي. استخدم الباحثون التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي بالاختبار البعدي، ويتحدد مجتمع البحث طلاب الصف الرابع العلمي للمدارس الثانوية النهارية الحكومية للبنين في محافظة بغداد (الكرخ الثالثة) للعام (2023- 2024). بلغت عينة البحث (60) طالب، بواقع (30) طالب للمجموعة التجريبية و(30) طالب للمجموعة الضابطة، كوفئت المجموعتان بـ (العمر الزمني، اختبار الذكاء، كفاية التمثيل المعرفي). أعد الباحثون أداة البحث المتمثلة في بناء مقياس كفاية التمثيل المعرفي والذي تكون من (54) فقرة ببدائل إجابة (دائما، أحيانا، نادرا) وتم حساب الثبات ومعامل التمييز ومعامل ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس. تم التوصل للنتائج الآتية: تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مقياس كفاية التمثيل المعرفي. وفي ضوء نتائج البحث، قدم الباحثون عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effect of the proactive guide strategy on the adequacy of cognitive representation among middle school students. The research hypothesis: There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group that studied according to the proactive guide strategy and the average scores of the control group that studied according to the usual method in the measure of the adequacy of cognitive representation. The researchers used an experimental design with partial control through the post-test. The research population was determined by students in the fourth scientific grade of government day secondary schools for boys in the third Karkh Governorate of Baghdad for the year (2023-2024), The research sample is (60) students (30 experimental and 30 control). The two groups were rewarded with (chronological age, intelligence test, adequacy of cognitive representation), the research tool is a measure of adequacy of cognitive representation, which consists of (54) items. The results of this research: The experimental group outperformed the control group in the measure of adequacy of cognitive representation. In light of the research results, the researchers presented a number of recommendations and proposals. (Published abstract)