شبكة المعلومات العربية التربوية

المفردات الجيدة ضرورية لمستخدمي اللغة. وثمة عامل آخر يؤثر على تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وهو تحمل الغموض، حيث أنه من المرجح أن يعيق أو يسهل عملية التعلم اللغوي. لذلك تهدف الدراسة إلى الكشف عن مستوى تحمل الغموض لدى طلبة الجامعة العراقيين ولعلاقته بإتقان المفردات. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطبيق أدوات الدراسة والتي تمثلت في: اختبار حجم المفردات، اختبار مستويات المفردات الإنتاجية، مقياس تحمل الغموض، على عينة البحث المؤلفة من (400) طالب جامعي تم اختيارهم بشكل عشوائي من ثلاث جامعات عراقية (جامعة تكريت، جامعة واسط، جامعة بغداد). أظهرت النتائج مستوى جيد من تحمل الغموض لدى طلبة الجامعة العراقيين. علاوة على ذلك، كشف النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين تحمل الغموض وإتقان المفردات. (الملخص المنشور)

A good vocabulary is essential for proficient language users. Another factor affecting EFL learning is ambiguity tolerance, as it is likely to hinder or facilitate language learning. Therefore, the objective of the present research study is to reveal the level of Iraqi EFL university students’ ambiguity tolerance and its relationship with their vocabulary proficiency. To achieve this goal, the study instruments: the Vocabulary Size Test (VST), Productive Vocabulary Levels Test (PVLT), and Foreign Language Ambiguity Tolerance scale (FLAT) are administered to 400 Iraqi college students, chosen randomly from colleges of education in three universities (Tikrit, Baghdad and Wasit). Findings show that Iraqi EFL college students have a satisfactory level of ambiguity tolerance. Furthermore, the findings also reveal that there is a positive correlation between ambiguity tolerance and vocabulary proficiency. (Published abstract)