Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على مهارات التفكير التأملي في تنمية الذكاء البصري عند طالبات الصف الخامس الأدبي. للتحقق من ذلك وضعت الفرضية الصفرية الآتية: ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن بالبرنامج القائم على مهارات التفكير التأملي ومتوسط درجات الطالبات اللاتي درسن بالبرنامج التقليدي في مقياس الذكاء البصري. اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي وهو التصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي. تضمنت عينة البحث من (65) طالبة من الصف الخامس الأدبي وبواقع (33) طالبة في المجموعة التجريبية (32) طالبة في المجموعة الضابطة. أجرت الباحثة عملية التكافؤ في عدد من المتغيرات، ثم أعدت الباحثة أداة اختبار الذكاء البصري وتضمن (30) فقرة من نوع الاختيار المتعدد ذات الأربعة بدائل، وتحققت من صدق وثبات الاختبار وإيجاد الخصائص السايكومترية له، طبقت الباحثة الاختبار على مجموعتي البحث في نهاية التجربة، وبعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين. أظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن بالبرنامج التعليمي على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة نفسها بالبرنامج التقليدي. (الملخص المنشور)

This research aims to find out the effect of a proposed educational program based on reflective thinking skills on developing visual intelligence among fifth grade literary students. The researcher adopted an experimental design with partial control, which is the control group design with a pre- and post-test, which included a sample. The research included (65) female students from the fifth literary grade, with (33) female students in the experimental group and (32) female students in the control group. The researcher conducted the equivalence process in a number of variables, then the researcher prepared a visual intelligence test tool that included (30) choice-type items. The multiple test with four alternatives and verified the validity and reliability of the test and found its psychometric properties. The researcher applied the test to the two research groups at the end of the experiment, and after analyzing the data and treating it statistically using the t-test for two independent samples, the results of the research showed the superiority of the female students of the experimental group who studied in the educational program over the female students of the group. Female officers who studied the same subject in the traditional program. (Published abstract)