شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى المعرفة التصريحية والأداء لدى طلاب الجامعة العراقية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المهارات الإنتاجية. كما تهدف إلى معرفة الارتباط بين المعرفة التقريرية والأداء في المهارات الإنتاجية. الدراسة هي دراسة ارتباطية وصفية للعام الدراسي (2021-2022). تكونت العينة من (360) طالبا جامعيا في السنة الثالثة يتم اختيارهم عشوائيا من كليات التربية في ثلاث جامعات (جامعة تكريت، جامعة بغداد، جامعة واسط). تم استخدام ثلاث أدوات لتحقيق أهداف الدراسة: مقياس التأقلم العاطفي، واختبار التحدث، واختبار الكتابة. تكشف النتائج أن طلاب الجامعات العراقية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية يظهرون درجة عالية من المعرفة التقريرية. علاوة على ذلك، عندما يكون لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مستويات أكثر من المعرفة التصريحية، يكون أداؤهم في التحدث والكتابة مرتفعا. (الملخص المنشور)

The study aims at finding out at: firstly, Iraqi EFL university students’ level of declarative knowledge and performance in productive skills. Secondly: The correlation between declarative knowledge with performance in productive skills. The study is a descriptive correlational one. For the academic year 2021-2022, a sample consists of 360 third-year college students who are selected randomly from the colleges of education in three universities (Tikrit University, Baghdad University, Wasit University). Three instruments are used to achieve the aims of this study: the emotional coping scale, speaking test and writing test. The findings reveal that Iraqi EFL college students demonstrate a high degree of declarative knowledge. Furthermore, when EFL students have more levels of declarative knowledge, their performance in speaking and writing is high. (Published abstract)