Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة أداء مديري المدارس لأدوارهم في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية في ظل تحديات العصر، تكونت عينة الدراسة من 14 مدير مدرسة و143 معلما من المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية في منطقة الجوف، طور الباحث أداة للدراسة مكونة من 85 فقرة مندرجة تحت 13 دورا رئيسيا لمديري المدارس، وكان من نتائج هذه الدراسة أن أداء مديري المدارس لأدوارهم مجتمعة كان بمستوى جيد إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي 3،52 وانحراف معياري 0،81، وأن هناك تسعة أدوار رئيسة كان أداء مديري المدارس لها جيدا وهي غالبية الأدوار، وأن أداءهم كان بمستوى متوسط لدورهم في الإشراف على تنمية التفكير الابتكاري لدى الطلاب، ودورهم في تقويم وتطوير الخطط المدرسية تشاركيا، ودورهم في الإشراف والاشتراك في إجراء البحوث والدراسات في المدرسة، ودورهم في الإشراف على تقويم وتطوير الكتب المدرسية، وكان من النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة أداء مديري المدارس لأدوارهم مجتمعة تعزى لمتغير المركز الوظيفي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة أداء مديري المدارس لأدوارهم مجتمعة تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق دالة إحصائيا لأدوارهم تعزى لمتغير مستوى المدرسة وكانت لصالح مديري المدارس الثانوية على مديري المدارس المتوسطة. (الملخص المنشور)