شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم التعليم المدرسي وأبرز معطياته، ومعرفة أبرز معطيات القرن الواحد والعشرين وانعكاسها على التعليم المدرسي، واستعراض بعض النماذج العالمية المستقبلية للتعليم المدرسي من أجل وضع تصور مقترح للتعليم المدرسي المستقبلي في البلدان العربية في ضوء تلك المعطيات. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم اعتماد أسلوب استقراء الاتجاهات. وقد تبين من خلال التحليل عدةّ نقاط أهمها: 1) إن القرن الواحد والعشرين يحفل بالعديد من المعطيات والمتغيرات في شتى المجالات العلمية التكنولوجية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية. 2) هناك نقص واضح في عدد مراكز البحث العلمي التي تقع خارج الجامعات في البلدان العربية، على الرغم من الأهمية البالغة لتلك المراكز البحثية في كافة المجالات الاجتماعية والتربوية والاقتصادية. وانتهت الدراسة بتقديم تصور مستقبلي للتعليم المدرسي في البلدان العربية في ضوء متغيرات القرن الواحد والعشرين حيث تمّ التطرق في هذا التصرف للأهداف والمناهج والأساليب والمعلمين والإدارة والتمويل. (الملخص المنشور بتصرف)