Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام طالبات كلية التربية بجامعة الملك فيصل لنظام إدارة التعليم الإلكتروني (بلاك بورد) في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد- 19)، والكشف عن معوقات استخدام عينة الدراسة للبلاك بورد في ظل الجائحة، وتحديد أثر متغيري التخصص والمستوى التعليمي لعينة الدراسة على اتجاهات الطالبات نحو استخدام البلاك بورد ومعوقاته، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتطبيق الاستبيان بعد التأكد من صدقه وثباته على العينة التي بلغ عددها(381) طالبة، وأظهرت الدراسة النتائج الأتية: استخدام طالبات كلية التربية بجامعة الملك فيصل للبلاك بورد في ظل جائحة كوفيد-19جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي(2.90) وبانحراف معياري(0.536)، واتجاهات أفراد عينة الدراسة نحو استخدام البلاك بورد جاءت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي(3.24) وبانحراف معياري(0.473)، ومعوقات استخدام أفراد عينة الدراسة للبلاك بورد جاءت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي(4.01) وبانحراف معياري (0.418)، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين استجابات أفراد العينة في محور استخدام البلاك بورد تعزى إلى المستوى التعليمي لصالح المستوى الرابع، وعدم وجود فروق بين استجابات أفراد العينة تعزى إلى المستوى التعليمي في محوري الاتجاهات والمعوقات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة في استخدام البلاك بورد تُعزى إلى التخصص لصالح تخصص تقنيات التعليم. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the reality of using female students of the College of Education, King Faisal University of the electronic learning management System during the pandemic of corona virus "Covid-19", and determining the effect of the variables of specialization and educational level of the study sample on the attitudes, and obstacles to using the black board, In order to achieve the objectives of the study, the descriptive and analytical approach was adopted, and the study tool was applied after making sure of its validity and reliability on the sample, which reached (381) students. Results of the study showed that: the female students in the College of Education, King Faisal University using the blackboard during pandemic came in a medium degree, attitudes of the study sample individuals towards using the blackboard came to a large degree, obstacles to the study sample's use of the blackboard came to a large degree, no differences between the responses of the sample individuals attributable to the educational level in the axis of attitudes and obstacles to using the blackboard, statistically significant differences at the level of (0.05) between the responses of the sample members in using the blackboard that is attributed to the specialization in favor of the specialization of educational technologies. (Published abstract)