شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للتعرف إلى رؤية تربوية مقترحة لتطبيق الذكاء الاصطناعي في مدرسة المستقبل وتجويده، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي التركيبي، وذلك بالاعتماد على مراجعة الأدب النظري والدراسات السابقة ذات العلاقة بالذكاء الاصطناعي وتطبيقاته، ومدرسة المستقبل. وأظهرت النتائج مفهوم الذكاء الاصطناعي وأهم تطبيقاته والمفاهيم المرتبطة به في المجال التعليمي، ومفهوم مدرسة المستقبل وصيغها في العصر الحالي، بالإضافة إلى إمكانية تطبيق الذكاء الاصطناعي في مدرسة المستقبل في جميع المراحل التعليمية بداية من رياض الأطفال حتى التعليم الجامعي في ظل توفير متطلبات الذكاء الاصطناعي ومتطلبات مدرسة المستقبل. كذلك بينت النتائج آليات إدارة التغيير الداعمة لتطبيق الذكاء الاصطناعي في مدرسة المستقبل والتحديات التي تواجه عملية تطبيقه فيها، وسبل مواجهة تلك التحديات .وتوصي الدراسة الجهات المختصة في التعليم بدعم تطبيق الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية لتصبح مدارس مستقبل في جميع المستويات التعليمية للطلبة من خلال تزويدها بمتطلبات التحول نحو تطبيق الذكاء الاصطناعي في مدارس المستقبل. (الملخص المنشور)

This study aimed to explore a proposed educational vision for the implementation and enhancement of artificial intelligence (AI) in the school of the future. The researchers employed a descriptive, analytical, and synthetic methodology, relying on a comprehensive review of theoretical literature and previous studies related to AI applications and future schools. The findings highlighted the concept of artificial intelligence, its key applications, and its relevance within the educational domain, as well as the definition and models of the “school of the future” in the modern era. The study affirmed the feasibility of applying AI across all educational stages, from early childhood to higher education, provided that the necessary requirements for both AI integration and future school infrastructure are met. Additionally, the results outlined the mechanisms of change management that support the application of AI in the school of the future, along with the challenges that may arise and strategies to overcome them. The study recommends that educational authorities support the integration of artificial intelligence into educational institutions, transforming them into future-ready schools at all educational levels by equipping them with the necessary tools and infrastructure for AI adoption. (Published abstract)