Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الشركاء في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طلاب الصف الثاني المتوسط. لتحقيق هدف البحث، وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية: ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية، بين متوسط تحصيل درجات طلاب المجموعة التجريبية، الذين يدرسون مادة الاجتماعيات باستراتيجية الشركاء، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي. لتحقيق ذلك، اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، واختار الباحث بطريقة السحب العشوائي مدرسة متوسطة النهضة، لتكون عينة البحث ومنها اختار مجموعتي البحث التجريبية والضابطة. تكونت العينة من (62)، طالبا بواقع (31)، طالبا للمجموعة التجريبية، و(31) طالبا للمجموعة الضابطة. توصل الباحث إلى نتائج الاختبار باعتماد الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) إذ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، ما بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات. كذلك استنتج الباحث إلى أن استراتيجية فرز المفاهيم تعد من الاستراتيجيات الملاءمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية لأنها تنمي لديهم روح التعاون وزيادة الترابط بين التلاميذ من جهة وبينهم وبين معلمهم من جهة أخرى، وأن استراتيجية الشركاء، تعطي دورا كبيرا للطلاب للحصول على خبرات حقيقية حية، تكون أكثر ثباتا في ذاكرة الطلاب. (الملخص المنشور)

This research aims to identify the impact of the partner's strategy on the achievement of the social subject of the second intermediate grade students. In order to achieve the goal of the research, the researcher put the following null hypothesis: There is no statistically significant difference between the mean achievement scores of the students of the experimental group, who study the social subject using the partner strategy, and the average scores of the students of the control group who study the same subject in the traditional way in the post achievement test. To achieve this, the researcher adopted experimental design with partial control, and the researcher chose the method of random drawing, an intermediate school, to be the research sample, from which he chose the experimental and control research groups. The sample consisted of (62) students, with (31) students in the experimental group, and (31) students in the control group. The researcher reached the results of the test by adopting the t-test for two independent samples (t-test), as there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05), between the average achievement scores of the students of the experimental group who study social studies. The researcher also concluded that the concept sorting strategy is one of the appropriate strategies for primary school students because it develops in them the spirit of cooperation and increases the interdependence between the students on the one hand and between them and their teacher on the other hand, and that the partner strategy gives a great role to the students to obtain real, live experiences that are more stable in the students' memory. (Published abstract)