Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مقترح على وفق نظرية المرونة المعرفية في تحصيل مادة الجغرافية الطبيعية عند طلاب الصف الخامس الأدبي. اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ذي الاختبار البعدي. تمثلت عينة البحث بطلاب الصف الخامس الأدبي في أحدى المدارس الإعدادية الصباحية الحكومية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي (2022-2023). تألفت عينة البحث من (66) طالبا موزعة على شعبتين، أحدهما مثلت المجموعة التجريبية بواقع (33) طالبا درست مادة الجغرافية الطبيعية على وفق (البرنامج التعليمي)، والأخرى مثلت المجموعة الضابطة بواقع (33) طالبا درست المادة نفسها وفق الطريقة التقليدية، وتم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (الذكاء، العمر الزمني محسوبا بالشهور، اختبار المعرفة السابقة، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة الجغرافية للعام الدراسي السابق). أما أداة البحث فكانت تبني الباحث اختبار التحصيل وتأكد من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية، درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه مدة (12) أسبوعا وانتهت التجربة بتطبيق اختبار التحصيل البعدي. وبعدها عوملت النتائج إحصائيا حيث أظهرت تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالبرنامج التعليمي على طلاب المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

The research aims to identify (the effectiveness of a proposed educational program according to the theory of cognitive flexibility in the collection of physical geography for fifth grade literary students), one of the governmental morning preparatory schools for boys affiliated to the General Directorate of Holy Karbala Education for the academic year (2022-2023), and the research sample consisted of (66) students distributed into two divisions, one of which represented the experimental group with (33) students who studied natural geography according to the (educational program), and the other represented the control group with (33) students who studied the same subject According to the traditional method, equivalence was made between the two research groups in variables (intelligence, chronological age calculated in months, previous knowledge test, parents' academic achievement, geography scores for the previous academic year). As for the research tool, the researcher adopted the creative thinking test and made sure of its validity, stability and psychometric characteristics. The researcher studied the two research groups by himself for a period of (12) weeks, and the experiment ended with the application of the post creative thinking test the control group. (Published abstract)