Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف فاعلية تصميم تعليمي قائم على المنصة التعليمية ادمودو Edmodo في التفكير التصميمي لدى طلبة كليات التربية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتصميم أنموذج التصميم التعليمي، إضافة إلى المنهج التجريبي لتطبيق التصميم التعليمي التعلمي. استخدمت التصميم التجريبي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) ذو الضبط الجزئي؛ إذ ضمت عينة البحث (69) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية، المرحلة الرابعة، قسم العلوم التربوية والنفسية، حيث بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (37) طالبا وطالبة، الذين درسوا على وفق التصميم التعليمي - التعلمي القائم على المنصة التعليمية ادمودو Edmodo وبلغ عدد طلبة المجموعة الضابطة (32) طالبا وطالبة درسوا بالطريقة التقليدية. كافأت الباحثة مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، الذكاء، المعرفة السابقة والتحصيل السابق لمادة علم النفس المعرفي). تم التوصل إلى نتائج البحث ببناء اختبار التفكيرالتصميمي الذي تكون من (30) فقرة تكون أعلى درجة يمكن أن يحصل عليها المستجيب (150)، وأقل درجة يمكن أن يحصل عليها (30) درجة، والمتوسط الفرضي (90) درجة. طبقت الباحثة أداة البحث وتم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعادلة حجم الأثر لمعرفة فاعلية تصميم التعليمي. أسفرت نتائج البحث ما يأتي: تفوق طلبة المجموعة التجريبية في اختبار التفكير التصميمي الذين درسوا تصميم تعليمي قائم على المنصة التعليمية ادمودو Edmodo على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة التقليدية. تبين حجم تأثير الأنموذج التصميم التعليمي (التفكير التصميمي) تأثيرا كبيرا وفقا للتصنيف الذي وضعه كوهين. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to reveal the effectiveness of an instructional design based on the Edmodo educational platform in design thinking among students of colleges of education. The research sample included (69) male and female students from the College of Education Ibn Rushd for Human Sciences, fourth stage, Department of Educational and Psychological Sciences, where the number of students of the experimental group was (37) male and female students, who studied according to the educational design based on the educational platform Edmodo. The number of students of the control group was (32) students who studied in the traditional way. The researcher rewarded the two research groups with the following variables (chronological age calculated in months, intelligence, previous knowledge and previous achievement of cognitive psychology). In order to reach the results of the current research, the researcher built the design thinking test, which consisted of (30) items, which are the highest score that the respondent can obtain (150), the lowest score that can be obtained (30) degrees, and the hypothetical average (90) degrees. The researcher applied the research tool. The data were collected and processed statistically by using the t-test for two independent samples and the effect size equation to know the effectiveness of the instructional design. traditional way. The size of the effect of the instructional design model (design thinking) shows a significant impact according to the classification that Cohen put in place. (Published abstract)