شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية أنموذج لتصميم تعليمي مقترح على وفق نظرية الحقول المفاهيمية في تنمية التفكير التصميمي عند طالبات الصف الخامس الأدبي. اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي. اختارت الباحثة قصديا، (إعدادية الأنفال للبنات) لتكون ميدانا لإجراء تجربة البحث، واختارت منها شعبتان لتكون أحداهما المجموعة التجريبية وتدرس بالتصميم التعليمي المقترح ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية. كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات: (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، اختبار المعرفة السابقة، درجات اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للأباء، التحصيل الدراسي للأمهات، اختبار التفكير التصميمي). أما أداة البحث فكانت اختبارا للتفكير التصميمي أعدته الباحثة وتأكدت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية. درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها مدة (12) أسبوعا، وانتهت التجربة بتطبيق اختبار التفكير التصميمي، وبعدها عولجت النتائج إحصائيا حيث أظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست بالتصميم التعليمي على طالبات المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

This research aims to identify (the effectiveness of a proposed educational design model based on conceptual fields theory in developing design thinking for fifth grade literary female students). The research, and two divisions were chosen from it to be one of them is the experimental group and taught by the proposed instructional design and a control group taught in the traditional way design thinking test). As for the research tool, it was a design thinking test prepared by the researcher and verified its validity, stability and psychometric properties. The researcher studied the two research groups by herself for a period of (12) weeks and the experiment ended by applying the design thinking test controller. (Published abstract)