Arab Educational Information Network

تقويم الممارسات التأملية عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة الإعدادية. تحددت عينة البحث على مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة الإعدادية وطلبتهم، إذ بلغت العينة (220) فردا منهم (100) مدرسا ومدرسة اختيروا من مدارس المديريات الست و(120) طالبا وطالبة اختيروا من مدارس المديريات الست بواقع (20) طالبا وطالبة من كل مديرية ومن (15-20) مدرسا ومدرسة من كل المديريات، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة. لتحقيق هدف البحث، بنت الباحثة أداة بطاقة ملاحظة لقياس الممارسات التأملية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها، فطبقت الباحثة أداة البحث على المدرسين التي كانت عبارة عن استمارة ملاحظة أعدتها الباحثة من طريق اطلاعها على الأدبيات ذات الصلة بالموضوع. طبقت الباحثة استمارة الملاحظة بنفسها على عينة البحث مع الاتفاق بملاحظ آخر، وبعد الانتهاء من التطبيق، استعملت الباحثة: معامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينة واحدة، ومعامل سبيرمان – براون، ومعادلة كيودر ريتشاردسون. أظهرت النتائج أن مستوى الممارسات التأملية عند مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة الإعدادية بعد تطبيق بطاقة الملاحظة على عينة البحث أن القيمة التائية المحسوبة (2.351) وهي أعلى من القيمة الجدولية (1.658) بدرجة حرية (99) وبما أن القيمة التائية المحسوبة أعلى من القيمة الجدولية فهذا يشير إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية لمصلحة المتوسط الفرضي، وهذا يعني أن مستوى الممارسات التأملية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها جيد وقد يعزى هذا إلى مواكبة المدرسين لما يحدث من تحديث في العملية التعليمية الاطلاع على أنواع التفكير ومنها التفكير التأملي والمشاركة في دورات تطويرية في الذكاء وأنواعه. (الملخص المنشور)

This research aims: Assessment of accomplice practices at Arabic teachers and teachers for the preparatory stage. The sample of the search for Arabic language teachers and its teachers for the preparatory stage and their request is determined. The sample (220) has reached 1,00 teachers and schools chosen from the six and (120 schools) and a student chosen from the six directorates schools (20) students from each Directorate and (15-20) teachers and schools from all directorates. The sample was selected in a simple random manner, and to achieve the goal of the researcher's research tool card note to measure practices. The researcher accounted for teachers that were a note prepared by the researcher on the subject of relevant literature. The researcher applied the observation form on the search sample With the agreement, after completion of the application, the researcher used: Pearson's link coefficient, and two independent testing, and the test of one sample, Spearman - Brown and Richardson Factories. The results showed that the level of accomplishment of Arabic language and teachers for the preparatory phase after applying a note card on the research sample that the calculated value (2.351) is the highest of the random value (1.658) with freedom) Since the calculated value of the value is high from the value of the taboos, this indicates a statistically significant difference in the interests of the Mediterranean and this means that the level of accomplishments of the Arabic language teachers and its teachers may be attributed to keeping tables for what is happening From an update in the learning process, see the types of thinking, including insufficitation and participation in development courses in intelligence and type. (Published abstract)