شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع تضمين سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان لغايات الهدف الرابع ‏من أهداف التنمية المستدامة 2030‏ وفق ‏الأبعاد التي حددتها: ‏(إلزامية التعليم، والعدالة في التعليم، ‏والجودة في التعليم). ‏واعتمد على المنهج الوصفي، واستُخدم الأسلوب النوعي؛ إذ تمت الاستعانة باستمارة ‏تحليل المحتوى لتحليل عدد من الوثائق التعليمية (فلسفة التعليم في سلطنة عمان، والاستراتيجية الوطنية للتعليم ‏‏2040، والخطة الخمسية التاسعة ‏لوزارة التربية والتعليم (2016-2020). وأظهرت النتائج أن بُعد (الجودة في ‏التعليم) حصل على الرتبة الأولى كأكثر الأبعاد تضميناً في الوثائق موضوع التحليل بمتوسط ‏عام (13.6)، فيما ‏حل بُعد (إلزامية التعليم) في الرتبة الثانية بمتوسط عام بلغ (6.3)، وحل بُعد (العدالة في التعليم) في الرتبة الأخيرة ‏بمتوسط عام ‏بلغ (6.0).‏ وفي ضوء هذه النتائج تمت التوصية بأهمية أن يقوم صناع السياسة التعليمية بزيادة الاهتمام بالتعليم ‏ما قبل المدرسي، وإتاحته مجاناً للمجتمع، والعناية بتعليم التربية الخاصة لتحقيق العدالة في التعليم بما يسهم في ‏تحقيق غايات الهدف الرابع للتعليم.‏ (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of including pre-‎university education policies in the Sultanate of Oman ‎for the purposes of the fourth goal of the sustainable ‎development goals (2030) according to the dimensions ‎set by the study (compulsory of education, educational justice and quality of education).The study applied the descriptive methodology and used the qualitative ‎method through the content analysis form to analyze a ‎number of educational documents in the Sultanate of ‎Oman. The results showed that the ‘Quality of ‎Education’ dimension obtained the first rank as the ‎most included dimension in the documents subject of ‎analysis with a general mean of (13.6), whereas the ‎dimension ‘compulsory of education’ came second, ‎while the ‘educational justice’ dimension ranked last. ‎The study recommended the importance of paying ‎more attention from educational policy ‎makers to pre-‎school education، and caring about ‎special education to ‎achieve justice in education. (Published abstract)