شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة تقديم معايير مقترحة للاعتماد المدرسي العراقي والاطلاع على التجارب الدولية (العربية والأجنبية) في هذا المجال، واختبار مدى صحة هذه المعايير من جانبين؛ الأول هو اتفاق الخبراء على مدى صحتها، والثاني ميدانيا يكمن في تقييم الواقع الفعلي لتطبيقها مدرسيا. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث حللت الباحثة إجابات الخبراء إحصائيا لتحديد مستوى اتفاقهم على صحة هذه المعايير، وجرى ذلك من تصميم استمارة استبيان تم الاستطلاع من خلالها على إجابات الخبراء، حيث بلغ العدد الكلي لهم (30) خبيرا توزعوا بين الجانبين الأكاديمي والتربوي وبتخصصات متنوعة تتمحور حول جودة العمليات التعليمية والتربوية والقياس والتقويم. (الملخص المنشور)