شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى الكشف عن تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين ودوره في مواجهة الصعوبات لديهم من وجهة نظر معلمات المرحلة الأساسية، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من معلمات المدارس الأساسية مكونة من (150) معلمة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين في مواجهة الصعوبات من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية من وجهة نظر عينة الدراسة جاء بدرجة مرتفعة. وأن مستوى الصعوبات التي تواجه الطلبة الموهوبين في تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر معلمات المرحلة الأساسية عينة الدراسة كان بدرجة مرتفعة. كما اتضح من خلال نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (=0.05α) في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين في مواجهة الصعوبات من وجهة نظر معلمات المرحلة الأساسية عينة الدراسة تعزى لمتغيري (المؤهل العملي، الخبرة التربوية). (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the development of creative thinking among gifted students and its role in facing their difficulties from the point of view of basic stage female teachers. A simple random sample was selected from basic stage female teachers consisting of (150) teachers, and the results of the study concluded that the role of developing creative thinking in gifted students in facing difficulties from the point of view of basic stage teachers had a high degree. And that the level of difficulties that the gifted students face in developing creative thinking from the point of view of basic stage teachers in the study sample was of a high degree. It was also evident through the results of the study that there were no statistically significant differences at the level of significance (α= 0.05) in the development of creative thinking among gifted students in facing difficulties from the point of view of basic stage teachers. Due to the variables: academic qualification and educational experience. (Published abstract)