شبكة المعلومات العربية التربوية

يحظى تدريس مهارة التحدث بقدر قليل من الأهمية في مناهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العديد من المؤسسات التعليمية بسبب قناعة مالكي القرار في تلك المؤسسات بأن مهارتي الاستماع والتحدث ليستا بنفس أهمية المهارات "الأكاديمية" المتمثلة في القراءة والكتابة والنحو. تبحث الدراسة في آراء طلبة ومعلمي اللغة الإنجليزية، حول أهمية تدريس مهارة التحدث في مناهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. شارك اثنان وأربعون طالبا وعشرون معلما للغة الإنجليزية في هذه الدراسة عبر استخدام استبانة مفتوحة. أظهر تحليل البيانات استيعاب المشاركين للدور الذي تلعبه هذه المهارة في التواصل اللغوي وحماستهم لأن يكون لتلك المهارة حصة أكبر في المناهج. كما أظهرت النتائج أيضا بعض الاختلافات بين مجموعتي المشاركين فيما يتعلق بكيفية تدريس مهارة التحدث، وما يجب التأكيد عليه عند تدريسها، والعوامل اللازمة لتقديم حصص ناجحة لمهارة التحدث. (الملخص المنشور)

The teaching of the speaking skill is given very little weight in the EFL curriculum at many educational institutions due to decision makers' conviction that listening and speaking are not as important as the "academic" skills of reading, writing, and grammar. The study investigates the attitudes of students and English teachers toward the importance of teaching the speaking skill within the EFL curriculum. Forty-two students and ten English teachers participated in the study, which was designed on a survey basis using an open-ended questionnaire. Analysis of the data revealed participants' appreciation of the role that this skill plays in communication and their enthusiasm for a more prominent place for speaking in the program. Results also showed differences between the two groups of participants regarding how speaking should be taught, what needs to be emphasized, and the factors that lead to a successful speaking session. (Published abstract)