Arab Educational Information Network

هدف البحث بصورة أساسية إلى التعرف على دور الوعي الاستراتيجي من خلال بُعديه (الوعي الداخلي، والوعي الخارجي) في تحقيق النجاح الاستراتيجي من خلال أبعاده الثلاثة (البقاء، والتكيُف، والنمو)، وذلك بتحديد علاقات الارتباط والتأثير المباشرة وغير المباشرة بين الوعي الاستراتيجي والنجاح الاستراتيجي، وتحديد بُعد أو أبعاد الوعي الاستراتيجي ذات التأثير المرتفع في تحقيق النجاح الاستراتيجي، والبُعد أو الأبعاد الأخرى ذات التأثير المنخفض. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واختيار الاستبانة لجمع البيانات، واشتملت الاستبانة على محورين يغطيان متغيرى البحث، وتكونت من (49) مُفردة، منها (31) مُفردة تتعلق بالمحور الأول، (18) مُفردة تتعلق بالمحور الثاني. وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها إلكترونيا على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الزقازيق بلغ عددهم (84) عضوا. وبعد إجراء المعالجة الإحصائية المناسبة للبحث تم التوصل إلى مجموعة من النتائج، أهمها: ارتفاع مستوى الوعي الاستراتيجي لدى أفراد العينة ككل، وأن الوعي الداخلي لدى أفراد العينة ككل جاء في ترتيب مُتقدم على الوعي الخارجي. كما جاءت الأهمية النسبية للنجاح الاستراتيجي متوسطة، وكذلك الأمر بالنسبة لأبعاده الثلاثة. وبالنسبة لعلاقات الارتباط توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين (الوعي الداخلي، والوعي الخارجي) كأبعاد للوعي الاستراتيجي والدرجة الكلية للوعي الاستراتيجي، وبين (البقاء، والتكيف، والنمو) كأبعاد للنجاح الاستراتيجي والدرجة الكلية للنجاح. أما فيما يتعلق بعلاقات التأثير فقد كان لأبعاد الوعي الاستراتيجي مجتمعة تأثير مباشر وكلي موجب دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في النجاح الاستراتيجي بكلية التربية جامعة الزقازيق، ومن المتوقع أن تصبح قدرة الوعي الاستراتيجي في تحقيق النجاح كبيرة. كما توصل البحث إلى وجود تأثير مباشر دال إحصائيا لكل بُعد من أبعاد الوعي الاستراتيجي في أبعاد النجاح الاستراتيجي، فيما عدا تأثير الوعي الخارجي على بُعد النمو فقد كان غائبا. وكانت أفضل التأثيرات لبُعد الوعي الداخلي، وبالمقابل كان الوعي الخارجي أقل تأثيرا. كما كانت أقوى علاقات التأثير بين أبعاد الوعي الاستراتيجي مجتمعة وأبعاد النجاح الاستراتيجي لبُعد البقاء، وأقل علاقة كانت لبُعد النمو. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the role of strategic awareness through its two dimensions (internal awareness and external awareness) in achieving strategic success through its three dimensions (survival, adaptation, and growth), by identifying the direct and indirect correlation and influence relationships between strategic awareness and strategic success, and identifying the dimension or dimensions of strategic awareness with a high impact in achieving strategic success, and the other dimension or dimensions with a low impact. To achieve the research objectives, the descriptive analytical approach was used, and the questionnaire was chosen to collect data. The questionnaire included two axes covering the research variables, and consisted of (49) items, of which (31) items related to the first axis, (18) items related to the second axis. After verifying its validity and reliability, it was applied electronically to a random sample of faculty members at the Faculty of Education, Zagazig University, numbering (84) members. After statistical processing of the research using statistical methods, reached to: a high level of strategic awareness among the sample members as a whole, and that internal awareness among the sample members as a whole came in an advanced order over external awareness. The relative importance of strategic success was also average, as was the case for its three dimensions. As for the correlation relationships, the research found a statistically significant correlation relationship at two levels of significance (0.01, 0.05) between (internal awareness and external awareness) as dimensions of strategic awareness and the total degree of strategic awareness, and between (survival, adaptation, and growth) as dimensions of strategic success and the total degree of success. As for the relationships of effect, the dimensions of strategic awareness combined had a direct and overall positive statistically significant effect at the level of significance (0.01) on strategic success at the Faculty of Education, Zagazig University, it is expected that the ability of the strategic awareness variable to achieve success will be great. The research also found direct and statistically significant effects for each dimension of strategic awareness on the dimensions of strategic success, except for the effect of external awareness on the growth dimension, which was absent. The best effects were for the dimension of internal awareness, while external awareness had less effect. The strongest relationships of effect between the dimensions of strategic awareness combined and the dimensions of strategic success were for the survival dimension, and the least relationship was for the growth dimension. (Published abstract)