شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث بناء برنامج تعليمي ـ تعلمي قائم على أنماط التعلم والتعرف على فاعليته في تحصيل مادة التعليم المستمر لدى طلبة كليات التربية. استعملت الباحثة المنهج الوصفي لبناء البرنامج والمنهج التجريبي (التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي) بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة لمعرفة فاعلية البرنامج. اشتملت عينة البحث على (69) طالبا وطالبة من المرحلة الثانية في كلية التربية، جامعة واسط. أما أداة البحث فقد بنت الباحثة اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة، وعرضت الباحثة هذه الفقرات على مجموعة من الخبراء للتحقق من صدق الاختبار. كما استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لذلك. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير التحصيل وكان لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة بعدة توصيات، منها: اعتماد البرنامج التعليمي ـ التعلمي في تدريس مادة التعليم المستمر لدى طلبة المرحلة الثانية في قسم العلوم التربوية والنفسية من قبل مسؤولي كليات التربية في كافة الجامعات. استكمالا لهذا البحث، اقترحت الباحثة إجراء دراسة مماثلة تتناول فاعلية برنامج تعليمي ـ تعلمي قائم على أنماط التعلم في مواد دراسية أخرى. (الملخص المنشور)

The objective of the research is building teaching - learning program in the subject of continuing education according to the learning patterns of students in colleges of education, and the effect of the teaching -learning program on the achievement of the continuing education subject among the students of the second stage in the colleges of education. The study identifies the second stage students in the Department of Educational and Psychological Sciences in the College of Education for human sciences, Wasit University for the academic year 2021-2022, which are taught according to the syllabuses of the continuing education subject to be taught for the second stage in the colleges of education for human sciences. The researcher used the experimental design with partial control (the design of the experimental and control groups with the post-test), which controls each other, and the number of the research sample students was (69) male and female students, in order to achieve the goal of the research, the researcher adopted two approaches, the first represented by the descriptive approach, to build the teaching-learning program for teaching continuing education according to the syllabuses established by the deans, committee. (Published abstract)