شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدَّراسة إلى الكَشف عن درجة مُمارسة مُديري المدارس الحكومية في لواءِ الكورة للتَّقييم الذَّاتيّ وعلاقتُها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المُعلمين. وأُستخدم المنهجُ الوصفيُّ الارتباطي لتحليل بيانات الدراسة. تكونت عيَّنة الدَّراسة من (311) معلماً ومعلمة تمَّ اختيارهم بالطِّرِيقة العَشوائيّة البَسيَّطة. أُظهرت نتائجُ الدَّراسة أنّ درجةَ ممارسة التَّقييم الذَّاتيّ في هذه المدارس كانت كبيرة وفي جميع المجالات، وكذلك بالنسبة للأداء المدرسي. وأُظهرت وجود علاقة ارتباطيّة إيجابيّة بين درجة ممارسة التَّقييم الذَّاتيّ وبين الأداء المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس في لواء الكورة. (الملخص المنشور)

This study aimed to uncover the degree of self-assessment practice of public school principals in Al-Koura district and its relationship to school performance from the teachers' point of view. The researchers used the correlational descriptive methodology to analyze the data. The sample of the study consisted of (311) teachers who were chosen by a simple random method. The results showed that the degree of self-assessment practice in these schools was large and, in all domains, as well as for school performance. The study found a positive correlation between the degree of self-assessment and school performance from the viewpoint of school teachers in Al-Koura District. (Published abstract)