شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى اختبار قدرة (40) من مدرسي اللغة الإنجليزية، في مدارس نينوى الحاصلين على الشهادات العليا حصرا على تحديد نوعين من المعاني الاصطلاحية في عدد من الجمل. أعدت الباحثة اختبارا يتألف من (40) بندا، كل بند يتألف من أربع خيارات واحد فقط صائب، إذ تم تضمين نوعين من المصطلحات في الاختبار بشكل متساو: مصطلحات الترميز، ومصطلحات فك الترميز، وذلك بعد التأكد من صحة الاختبار، وموثوقيته، إذ توصلت الدراسة إلى أن مدرسي اللغة الإنجليزية (كلغة أجنبية) الحاصلين على الشهادات العليا، أظهروا قدرة عالية على تمييز المعنى الاصطلاحي، أما بالنسبة إلى متغير الجنس، فقد أظهر مدرسو اللغة الإنجليزية الذكور قدرة أكبر من الإناث من حيث تمييز المعنى الاصطلاحي. أما بالنسبة إلى متغير سنوات العمل، فأظهر مدرسو اللغة الإنجليزية الذين أمضوا (15) أو أقل في الخدمة، قدرة أكبر على تمييز المعنى الاصطلاحي لكلا النوعين: الترميز، وفك الترميز، من أولئك الذين أمضوا أكثر من (15) سنة في الخدمة. (الملخص المنشور)

The study aims at testing the ability of (40) of EFL teachers in Nineveh schools who have post-graduate certificates and work in schools, to identify two types of the idiomatic meaning in some sentences. The researcher prepared a test consisting of (40) items; each item consisted of four options, one is correct. Two types of idioms are included in the test which is divided equally: idioms of encoding and idioms of decoding. After confirming the validity and reliability of the test, the study concluded that EFL teachers with postgraduate certificates showed a high ability to discern idiomatic meaning. For the variable of gender, male EFL teachers showed greater ability than females in terms of idiomatic meaning. For the variable of years of work, EFL teachers with 15 or fewer years of service showed greater ability to discern idiomatic meaning and for both types: encoding and decoding than those with over 15 years of service. (Published abstract)