Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين كل من المساندة الاجتماعية، ودافعية الإنجاز، لدى الطالبات الأرامل في الجامعات الفلسطينية. تم استخدام مقياس المساندة الاجتماعية ومقياس دافعية الإنجاز (إعداد الباحثين). استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته للدراسة. تكونت عينة الدراسة من (169) طالبة أرملة من المنتسبات للكلية الجامعية للعلوم التطبيقية، والجامعة الإسلامية بغزة. توصل الباحثون إلى النتائج الآتية: 1) بلغ مستوى المساندة الاجتماعية لدى الطالبات الأرامل هو (77%)، ومستوى دافعية الإنجاز هو (82%). 2) وجود علاقة ارتباطية إيحابية ذات دلالة إحصائية بين كل من المساندة الاجتماعية و دافعية الإنجاز. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية تعزى إلى العمر لصالح الأكبر سنا. 4) وجود فروق في دافعية الإنجاز تعزى إلى مدة الترمل لصالح خمس سنوات فأكثر. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية ودافعية الإنجاز تعزى إلى (المستوى الدراسي، التخصص). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the relationship between social support and achievement motivation amongst widowed female students in Palestinian universities. Descriptive analytical design was used as it is suitable for the study. The researcher prepared the social support scale and achievement motivation scale. The sample consists of (169) widowed female students affiliated to the University College of Applied Sciences and the Islamic University of Gaza. The results showed that: 1) The level of social support among widowed students was (77%) and the level of achievement motivation was (82%). 2) There is a statistically significant positive correlation between social support and achievement motivation. 3) There were statistically significant differences in social support according to age in favour for older students. 4) There were statistically significant differences in achievement motivation according to the length of widowhood in favour for five years and more. 5) There were no statistically significant differences in social support and in achievement motivation according to the academic level, specialization. (Published abstract)