شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة، وتعرف الفروق في استجاباتهن تبعا لمتغيرات عدة. تكونت العينة من (300) مربية، وأعدت استبانة مكونة من (42) بندا. بينت النتائج: إن دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات كان بدرجة مرتفعة على الاستبانة ككل وعلى جميع أبعادها. يوجد فرق دال إحصائيا على الاستبانة ككل وعلى بعد (المسؤولية تجاه المجتمع) تبعا لمتغير تابعية الروضة لصالح الروضات الخاصة، وعلى الاستبانة ككل وأبعادها كافة تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح الأقل من 5 سنوات، وعلى بعد (المسؤولية تجاه المجتمع) تبعا لمتغير الدورات التدريبية لصالح اللواتي اتبعن دورات تدريبية أكثر. عدم وجود فروق دال إحصائيا على الاستبانة ككل وأبعادها تبعا للمؤهل العلمي والعمر. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to know the role of kindergarten institutions in developing social responsibility among children from the point of view of educators in Hama Governorate and to know the differences in their responses according to several variables. The sample consisted of (300) educators and a questionnaire consisting of (42) items was prepared. The results showed that the role of kindergarten institutions in the development of social responsibility among children from the point of view of educators was high on the questionnaire as a whole and in all its dimensions. There is a statistically significant difference on the questionnaire as a whole and on the dimension (responsibility towards society) according to the kindergarten affiliation variable in favor of private kindergartens, and on the questionnaire as a whole and all its dimensions depending on the variable number of years of experience in favor of less than 5 years, and on the dimension (responsibility towards society) according to the variable of training courses in favor of those who followed more training courses. There are no statistically significant differences in the questionnaire as a whole and its dimensions depending on the educational qualification and age. (Published abstract)