Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الإستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، إذ تم بناء إستبانة تكونت من خمسة محاور، و(30) فقرة، طبقت على عينة من المعلمين، بلغ عدد أفرادها (313) معلمًا، وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج، من أهمها: دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية جاء بدرجة كبيرة في محور المعلمين ، وبدرجة متوسطة في بقية المحاور، وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لمتغير المؤهل العلمي في محاور (الإرشاد الطلابي، والمعلمين، والأنشطة المدرسية)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في محوري (الأسرة، والمجتمع المحلي)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في جميع محاور الدراسة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع المبنى المدرسي. (الملخص المنشور)

The purpose of the study was to identify the role of school leadership in promoting intellectual security among secondary school students in Al-Medina Al-Manwara as perceived by teachers. The study adopted the descriptive survey methodology, by using a questionnaire to collect data containing five domains and (30) items, administrated on a sample of (313) teachers. The findings of the study showed that the role of school leadership in promoting the intellectual security of secondary school students came to a large degree in the teachers’ domain, and to medium degree in the rest of the domains, there were no significant statistical differences due to the educational qualification variable in the domains of (student counseling, teachers, and school activities), there were no significant statistical differences due to the educational qualification variable in the two domains (family and local community), there were significant statistical differences due to the variable number of years of service in all study domains, there were no significant statistical differences due to the variable of the type of school building. (Published abstract)