شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية في الوسط العربي داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بتنمية سلوكهم الاجتماعي. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (346) معلماً ومعلمة. واستخدمت استبانة دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية للطلبة وتكونت من (25) فقرة، واستبانة السلوك الاجتماعي وتكونت من (25) فقرة، وتم التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة أن دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية، ومستوى السلوك الاجتماعي لدى طلبة المدارس الإعدادية كانت بدرجة تقدير متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجة دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية وبين مستوى تنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبة المدارس الإعدادية. (الملخص المنشور)

The study aimed to discover the role of school administration in solving behavioral students' problems among preparatory school students in the Arab sector within the Green Line from the teachers' point of view, and its relationship the with development of their social behaviors. A descriptive correlational methodology was used through the role of school administration in solving behavioral students' problems questionnaire, which consisted of (25) items, and the social behaviors questionnaire, which included (25) items. Their validity and reliability indications were confirmed. The sample consisted of (346) teachers. Results indicated that the degree of the role of school administration in solving behavioral students' problems and social behaviors by students were moderate; A statistically significant positive correlation between the degree of the role of school administration in solving behavioral students' problems and the development of their social behaviors with students. (Published abstract)