شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى متطلبات إدارة التغيير في مؤسسات رياض الأطفال في مدينة القدس كما تراها المربيات في الرياض، وذلك ضمن العام الدراسي 2022-2023، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في الدراسة، يتكون مجتمع الدراسة من جميع المربيات في رياض الأطفال في مدينة القدس، تكونت عينة الدراسة من (100) مربية من رياض الأطفال الخاصة والحكومية في مدينة القدس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة كأداة للقياس، وتهتم الدراسة بالبحث في أربع محاور (إدارة الرياض، المناهج، الموارد المختلفة)، تم التحقق من الصدق والثبات بالطرق الإحصائية المناسبة من خلال برنامج (SPSS)، ومن أهم النتائج التي يمكن أن تتوصل اليها الدراسة أن متطلبات التغيير على جميع المحاور جاءت بدرجة عالية، حيث كان المتوسط الحسابي (4.2)، وعلى محور الوعي بضرورة التغيير جاءت المتوسط الحسابي (4.3)، ومتطلبات التغيير في العملية التعليمية جاء المتوسط الحسابي (4.04)، ولدى العنصر البشري جاء المتوسط الحسابي (4.2)، والبيئة المساندة كان المتوسط الحسابي (4.3)، كما تبين من النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الجهة المشرفة)، توصي الدراسة بضرورة تطبيق متطلبات التغيير، والاستمرار في السعي وبذل الجهود نحو التغيير في متطلبات تطوير رياض الأطفال في مدينة القدس، كذلك القيام بدراسات أخرى من وجهة نظر المدراء والمجتمع المحلي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the requirements of change management in kindergarten institutions in the city of Jerusalem as seen by nannies in Riyadh, within the academic year 2022-2023. The study used the descriptive approach in the study. The study was conducted by (50) educators from private and governmental kindergartens in the city of Jerusalem. To achieve the objectives of the study, the questionnaire was used as a measurement tool. The study is concerned with researching four axes (kindergarten management, curricula, and various resources). Validity and reliability were verified by appropriate statistical methods through (SPSS) program, and one of the most important results that the study can reach is that the requirements for change on all axes came to a high degree, as the arithmetic mean was 4.2, and on the axis of awareness of the necessity of change, the arithmetic mean was 4.3, and the requirements for change in the educational process came the arithmetic mean of 4. 04, and for the human element, the arithmetic mean was 4.2, and the supportive environment was 4.3, as it was clear from the results that there were no differences due to the variables of the study (educational qualification, years of experience, supervising authority). The study recommends the need to implement the requirements of change, and to continue seeking and making efforts towards change in the requirements of developing kindergartens in the city of Jerusalem, as well as conducting other studies from the point of view of principals and the local community. (Published abstract)