شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة للتعرف على القصة الشعرية ودورها في تنمية القيم الوطنية لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق الهدف من الدراسة أعدت استبانة، وكانت على ثلاثة محاور، يتعلق المحور الأول بالقصة الشعرية ودورها في تنمية قيم الانتماء والولاء لدى الأطفال، ويتعلق المحور الثاني بالقصة الشعرية ودورها في تنمية قيم المسؤولية لدى الأطفال، ويتعلق المحور الثالث بالقصة الشعرية ودورها في تنمية قيم المسئولية المجتمعية لدى الأطفال، وكانت العينة (137) من المعلمات في مرحلة الطفولة المبكرة، وكان اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية، وأوضحت النتائج أن للقصة الشعرية دورا كبيرا في تنمية قيم الانتماء والولاء لدى الأطفال وإعداد المواطن الصالح، وللمعلمة دور هام؛ فهي تمثل عنصرا رئيسا في تنمية القيم الوطنية لدى الأطفال من خلال طريقة عرضها للقصة الشعرية، كما أن للقصة الشعرية دورا في تعزيز ادراك الطفل بأهمية الوطن وكرامته وكيفية المساهمة في الحفاظ عليه، وأهمية تعويد الطفل على ممارسة الانضباط واحترام الأنظمة وعدم الاعتداء على حرية الآخرين، وضرورة إشراك الأطفال في الأعمال التطوعية لتنمية القيم الوطنية وبناء العلاقات الاجتماعية القوية. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في تقديرات ولي الأمر تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وأيضا لمتغير الخبرة. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the poetic story and its role in developing national values among children in early childhood from the point of view of teachers. To achieve the aim of the study, a questionnaire was prepared, and it was based on three axes. The first axis relates to the poetic story and its role in developing the values of belonging and loyalty among children, and the axis relates to the second concerns the poetic story and its role in developing the values of responsibility in children. The third axis relates to the poetic story and its role in developing the values of social responsibility in children. The sample was (137) female teachers in the early childhood stage, and they were selected in a random stratified manner. The results showed that the poetic story has a major role in developing the values of belonging and loyalty among children and preparing good citizens, and the teacher has an important role. It represents a major element in developing national values among children through the way it presents the poetic story. The poetic story also has a role in enhancing the child’s awareness of the importance and dignity of the homeland and how to contribute to preserving it, and the importance of accustoming the child to practicing discipline, respecting regulations, and not assaulting the freedom of others, and the necessity of Involving children in volunteer work to develop national values and build strong social relationships. The results showed that there were no statistically significant differences at the level (α = 0.05) in the guardian’s estimates due to the educational qualification variable, and also to the experience variable. (Published abstract)