Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الموسيقى والغناء في تحسين السلوك التوافقي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم. وأجري البحث على عينة قوامها (12) طفلا وطفلة من أطفال ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم وتتراوح أعمارهم الزمنية من (9-12) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساوتين وهما: مجموعة تجريبية تضم (6) أطفال، ومجموعة ضابطة تضم (6) أطفال، وتم استخدام الأدوات الآتية: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، مقياس المستوي الإقتصادي والاجتماعي والثقاقي (إعداد د. محمد سعفان، د. دعاء خطاب، 2016)، مقياس السلوك التوافقي الجزء الأول - الصورة الرابعة (إعداد وتعريب صفوت فرج، ناهد رمزي) الطبعة الخامسة، والبرنامج التدريبي القائم على استخدام الموسيقى والغناء (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات الأطفال المعاقين فكريا في المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للسلوك التوافقي (الأبعاد والمقياس ككل) لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في القياسين القبلي والبعدي للسلوك التوافقي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في القياس البعدي والتتبعي للسلوك التوافقي بعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the effectiveness of using music and singing in improving the harmonious behavior of children with intellectual disabilities who are capable of learning. The research was conducted on a sample of (12) male and female children with intellectual disabilities who are capable of learning and whose ages range from (9-12) years. They were divided into two equal groups: an experimental group that included (6) children, and a control group that included (6) children. The following tools were used: a preliminary data form (prepared by the researcher), the Stanford-Binet Intelligence Scale, fifth picture, (Arabization and codification by Dr. Safwat Farag) ,a measure of the economic, social, and cultural level (Dr. Muhammad Saafan, Dr. Doaa Khattab, 2016), Harmonic Behavior Scale, Part One - Fourth Picture (prepared and translated by Safwat Faraj, Nahid Ramzi), fifth edition 2001, and the training program based on the use of music and singing (prepared by the researcher). The results resulted in statistically significant differences between the average ranks of the intellectually disabled children in the experimental and control groups in the post-measurement of compatible behavior (dimensions and the scale as a whole) in favor of the experimental group after applying the training program, and the presence of statistically significant differences between the average ranks of the scores of the experimental group in children with disabilities. Intellectual disability in the pre- and post-measurements of compliant behavior in favor of the post measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group’s scores in children with intellectual disability in the post- and post-measurements of compliant behavior after applying the program. (Published abstract)