Arab Educational Information Network

استهدف البحث تنمية مهارات إعداد المشروعات اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة غرب الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية درست المشروعات اللغوية باستخدام إستراتيجية حدائق الأفكار، وأخرى ضابطة درست نفس المشروعات اللغوية بالطريقة المعتادة دون أية معالجات تجريبية، وتمثلت مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف وقصور واضح لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مهارات إعداد المشروعات اللغوية، كما أن تلك المهارات كشفت عنها الدراسة الاستكشافية التي قامت بها الباحثة وأكدت عليها نتائج البحوث والدراسات السابقة ذات الصلة. هذا وقد اعتمد البحث على إعداد قائمة بمهارات إعداد المشروعات اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واختبار مهارات إعداد المشروعات اللغوية لقياس تلك المهارات لديهم، وكان من أبرز ما توصل إليه البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات إعداد المشروعات اللغوي ككل لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية إستراتيجية حدائق الأفكار في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات إعداد المشروعات اللغوية لدى عينة البحث، كما أوصى البحث بضرورة تبني برامج وندوات توعية وتدريب بكافة قطاعات التعليم للوعي بمهارات إعداد المشروعات اللغوية. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop the skills of preparing linguistic projects among students in the second year of middle school. The research sample consisted of (40) male and female students from the second year of middle school in the West Zagazig Educational Administration in Sharkia Governorate. They were divided into two groups: experimental, which studied language projects using the Gardens of Ideas strategy. And another control study studied the same linguistic projects in the usual way without any experimental treatments. The problem of the current research was the presence of a clear weakness and deficiency among second-year middle school students in the skills of preparing linguistic projects. These skills were also revealed by the exploratory study carried out by the researcher and confirmed by the results of the research. And previous related studies. The research relied on preparing a list of skills for preparing language projects necessary for second-year middle school students, and testing the skills for preparing language projects to measure those skills they have. One of the most prominent findings of the research was the presence of a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average grades of the group’s students. The experimental and control groups in the post-measurement test to test the skills of preparing linguistic projects as a whole for the benefit of the experimental group. Which indicates the effectiveness of the Idea Gardens strategy in teaching the Arabic language to develop the skills of preparing linguistic projects among the research sample. The research also recommended the necessity of adopting awareness and training programs and seminars in all sectors of education to raise awareness of the skills of preparing linguistic projects. (Published abstract)