شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام الذكاء الاصطناعي في العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في رهط، وكما هدفت إلى معرفة إذا كان هناك اختلاف بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهاتهم نحو درجة استخدام الذكاء الاصطناعي في العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في رهط حسب متغير الجنس وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة الدارسة وفقا لطريقة العينة المتيسرة وكانت بحجم (127) من معلمي المدارس الحكومية في رهط، حيث اعتمدت على مقياس مكون من (33) فقرة من درجة استخدام الذكاء الاصطناعي في العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في رهط وتحققت الباحثة من صدق وثبات الأداة، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج كانت أهمها أن درجة استخدام الذكاء الاصطناعي في العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في رهط كانت كبيرة أي أنها إيجابية، وتبين عدم وجود فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهاتهم نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في رهط حسب متغير (الجنس، والمؤهل العلمي) وبناء على نتائج الدراسة كان أهم التوصيات تعزيز التدريب والوعي بفعالية استخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of use of artificial intelligence in administrative processes in public schools in Rahat. It also aimed to find out if there was a difference between the responses of the study sample members regarding their attitudes towards the degree of use of artificial intelligence in administrative processes in public schools in Rahat according to the variables of gender and years of experience and academic qualification, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method, and the study sample was selected according to the available sampling method and was of the size of (127) government school teachers in Rahat, where it relied on a scale consisting of (33) items of the degree of use of artificial intelligence in operations. administration in public schools in Rahat. The researcher verified the validity and reliability of the tool, and the study came out with a set of results, the most important of which was that the degree of use of artificial intelligence in administrative processes in public schools in Rahat was large, meaning it was positive, and it was found that there were no differences between the responses of the study sample members regarding their attitudes. Towards the use of artificial intelligence in administrative processes in public schools in Rahat according to the variable (gender and educational qualification). Based on the results of the study, the most important recommendations were to enhance training and awareness of the effectiveness of using technology and artificial intelligence in school administration. (Published abstract)