شبكة المعلومات العربية التربوية

تبحث هذه الدراسة في تأثير استخدام اليوتيوب في تدريس الاستماع لدى طلبة الجامعات في الأردن واتجاهاتهم نحوه. كان المشاركون قسمين من طلبة تخصص اللغة الإنجليزية واللغويات في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية، وتم توزيع المشاركين على مجموعة ضابطة من 46 طالبًا ومجموعة تجريبية من 51 طالبًا. تم تدريس المجموعة التجريبية مهارة الاستماع من خلال برنامج تعليمي قائم على اليوتيوب بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. تم توزيع استبانة المواقف من ثلاث مجالات من 20 فقرة والتي تم تطويرها من قبل الباحث على المشاركين في المجموعة التجريبية لمعرفة مواقفهم تجاه الأهمية الأكاديمية لبرنامج اليوتيوب التعليمي بعد انتهاء البرنامج. أظهرت النتائج أن مواقف الطلبة كانت إيجابية إذ أظهرت النتائج أن البرنامج له تأثيرات قيمة في تحسين مهارات الاستماع لديهم. توصي هذه الدراسة بدمج اليوتيوب في الصفوف لتحسين مهارات الاستماع لدى الطلاب. (الملخص المنشور)

This study investigates the effect of using a YouTube- based instructional program that teaches listening comprehension on university students’ attitudes their attitudes. The participants were two groups of students majoring in English Language and Linguistics at the English Department at Jordan University of Science and Technology (JUST). The participants were distributed into a control group of 46 students and an experimental group of 51 students. The experimental group was taught the listening skill through a YouTube-Based instructional program while the control group was taught through the conventional method. An attitudinal questionnaire of three domains of 20 items developed by the researcher was distributed to the participants of the experimental group to find out their attitudes towards the academic significance of the YouTube instructional program. The results showed that the students’ attitudes were positive as the program was reported to have a noticeable effect on improving their listening skill. This study recommends that YouTube be integrated into the EFL classroom to improve students’ listening skills. (Published abstract)