Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة التفاؤل التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في الأردن استنادًا إلى نظرية القيادة بالبهجة والسعادة. وقد طبقت الدراسة على عينة قوامها (377) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة للتفاؤل التنظيمي استنادًا لنظرية القيادة بالبهجة والسعادة، تكونت من (37) فقرة موزعة على سبعة مجالات وهي: السلوك الطبيعي الحقيقي، التواضع، حب الآخرين، التفاؤل، امتلاك الرؤية، العيش في الواقع، خدمة الفريق. وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة التفاؤل التنظيمي جاءت متوسطة، كما جاءت جميع مجالات أداة الدراسة بالدرجة المتوسطة. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي على جميع مجالات الأداة وللدرجة الكلية للأداة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the degree of practicing organizational optimism for the public basic school principals in Jordan based on the theory of leading with joy and happiness. The study was applied on a random sample consisting of (377) teachers and used the descriptive survey methodology. For data gathering, a (37- item) questionnaire has been developed, consisted of (7) domains: (The Authentic behavior, humility, love others, optimism, having a vision, live in reality, team service) and reliability the validity of tool was affirmed. The results of the study showed that the degree of practicing of the organizational optimism for the public basic school principals was moderate, and all the domains were at moderate level. Also showed that there were no significant differences according to the variables: gender, years of experience, and educational qualification at the total degree, and for all domains. (Published abstract)