Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لمتطلبات تنمية أخلاقيات المواطنة الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. واستخدم المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث في استطلاع رأي للسادة أعضاء هيئة التدريس يهدف إلى التوصل للمتطلبات اللازمة لتنمية أخلاقيات المواطنة الرقمية لدى طلاب الجامعة، وتم تعينها على عينة ممثلة من أعضاء هيئة التدريس بلغت (136) عضوا. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن متطلبات أخلاقيات المواطنة الرقمية لدى طلاب جامعة الزقازيق، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، كانت على النحو التالي، وصلت مستويات تقييم أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات أخلاقيات المواطنة الرقمية لدى طلاب الجامعة، بأبعادها الثلاثة (التقنية والتكنولوجية، القانونية، التربوية والتوعوية)، حد الكفاية المطلوب (2.34 بنسبة 78%)، فيما عدا العبارة (8)، والتي تنص على "إنشاء جامعة رقمية، يعتمد نظامها التعليمي على التعليم عن بعد، لا يشترط حضور الطالب إلى مقر الجامعة"، والتي تنتمي لبعد متطلبات التقنية والتكنولوجيا، حيث كان تقييمها سالبا ودال عند مستوى دلالة 0.05. وفي ضوء هذه النتائج، تم وضع تصور مقترح لمتطلبات تنمية أخلاقيات المواطنة الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop a proposed conception of the requirements for the development of digital citizenship ethics from the point of view of faculty members. The descriptive approach was used, and the research tool was a survey of faculty members aimed at reaching the necessary requirements for the development of digital citizenship ethics among university students, and it was appointed on a representative sample of faculty members (136) members. The research reached several results, the most important of which is that the requirements for digital citizenship ethics among Zagazig University students, from the point of view of faculty members, were as follows: The evaluation levels of faculty members reached the requirements of the ethics of digital citizenship among university students, in its three dimensions (technical and technological, legal, educational and awareness), the required adequacy limit (2.34 by 78%), except for the phrase (8), which states that "the establishment of a digital university, whose educational system depends on distance education, does not require the student to attend the university headquarters", which belongs to the dimension of technical and technology requirements, as its evaluation was negative and significant at a level of significance 0.05. In light of these results, a proposed conception of the requirements for the development of digital citizenship ethics was developed from the point of view of faculty members. (Published abstract)