شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على فاعلية وحدة مقترحة قائمة على مشروع 2061 فى تنمية أبعاد الجودة الابتكارية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادي، ولتحقيق ذلك سعى البحث للإجابة عن التساؤل الرئيس وهو ما فاعلية استخدام الوحدة المقترحة القائمة على مشروع 2061 في تنمية أبعاد الجودة الابتكارية في العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟ وتم إعداد مواد البحث متمثلة (كتاب التلميذ، وكراسة النشاط، ودليل المعلم، وأدواته (اختبار أبعاد الجودة الابتكارية) على عينة إستطلاعية (30)، وعينة البحث وعددها (70) تلميذ وتلميذة بمدرسة ميت الفرماوي الإعدادية والثانوية المشتركة التابعة لإدارة ميت غمر التعليمية بمحافظة الدقهلية. أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المتعلمين في التطبيق البعدي في اختبار أبعاد الجودة الابتكارية ككل وفي أبعاده الفرعية كلا على حدة لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aimed at investigating the effect of a suggested unit based on project of 2061 for developing dimensions of innovation quality of science for second grade prep stage pupils. To achievement the aim of research to answer the following main questions: “what is the effectiveness of suggested unit that based on project of 2061 in developing the dimensions of innovation quality of science for second grade prep stage pupils?. The study instruments and materials, represented in the: suggested unit that based on project of 2061, the pupil’s book, the activity brochure, the teacher’s guide, the dimensions of the innovation quality test for second-grade preparatory pupils, the dimensions of the innovation quality test were pre-and post-applied on a group of ( 70 ) pupils in one school (Mit El-Faramawy combined preparatory and secondary ) Mit-Ghamr eductional zone in Dakahlia government. The Dimension of Innovation Quality test was applied to a survey group (30) and the research group consisted of (70) pupils . Results indicated that there was a statistically significant difference at (0.01) level between the mean scores of the treatment group pupils in the post- administration of the dimension of innovation quality test. Based on that, some recommendations and suggestions for further research were also provided. (Published abstract)