شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مستوى الهوية الافتراضية لدى طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي ببعض الجامعات المصرية، بالإضافة إلى التعرف على مستوى الهوية الافتراضية وفقا لمتغيرات أساسية كالنوع (ذكور/ إناث)، والتخصص الأكاديمي (علمي/ أدبي)، والفئة العمرية (مرحلة المراهقة المتأخرة/ الرشد)، وتم استخدام مقياس الهوية الافتراضية (إعداد الباحثة). وتم تطبيق المقياس علي عينة بلغت حوالي (482) طالبا وطالبة في بعض الجامعات المصرية من بينهم (131) طالبا و(351) طالبة، كما اشتملت هذه العينة من حيث التخصص الأكاديمي على (278) من الطلاب ذوي التخصصات العلمية و(204) من ذوي التخصصات الأدبية، حيث تراوحت أعمارهم بين (18-28) عاما، بمتوسط عمري قدره (19.76) وانحراف معياري (1.52)، وشملت مرحلتي المراهقة المتأخرة والرشد بواقع (376) فرد بمرحلة المراهقة المتأخرة و(106) فرد بمرحلة الرشد، وتوصلت نتائج البحث إلى أن طلاب وطالبات الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي لديهم مستوى منخفض للهوية الافتراضية بأبعادها الثلاثة (الهوية التصريحية، والهوية النشطة، والهوية المحسوبة)، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب وطالبات الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في بعد الهوية التصريحية لصالح متوسط رتب درجات الطالبات، أي أن الطالبات لديهم هوية تصريحية (معلنة) أكثر من الطلاب، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب وطالبات الجامعة في بعدي (الهوية النشطة، والهوية المحسوبة) وكذلك الدرجات الكلية لمقياس الهوية الافتراضية وذلك تبعا لمتغير جنس الطالب، وأيضا توجد فروق دالة إحصائيا تبعا للتخصص الأكاديمي بين متوسطي رتب درجات طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في مقياس الهوية الافتراضية بأبعاده الثلاثة لصالح متوسط رتب درجات طلبة الجامعة من ذوي التخصصات الأدبية، بينما لا توجد فروق تبعا للمرحلة العمرية (المراهقة المتأخرة، الرشد) بين متوسطي رتب درجات طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في مقياس الهوية الافتراضية بأبعاده الثلاثة. (الملخص المنشور)

The research aims at identifying the level of virtual identity among social media sites university students users in some Egyptian universities, in addition to identify the level of virtual identity according to students, gender (male / female), academic specialization (scientific / literary), and age stage (late adolescence/ adulthood). This research depends on the virtual identity scale (prepared by/ Author), and it is applied to a sample of (482) male and female students in some Egyptian Universities (131 male and 351 female students), including scientific and literary specialization, of whom (278) were from scientific specialization and (204) literary specialization, whose ages ranged between (18-28) years, with an average age (19.76) and standard deviation of (1.52). This research also included the stages of late adolescence and adulthood, with (376) individuals in late adolescence and (106) individuals in the stage of adulthood. The results of the research concluded that social media sites male and female university students users have a low level of virtual identity in its three dimensions (declarative, active, and calculated). The scale proved that female students have a declarative (declared) identity more than males, while there are no statistical significant differences between the average ranks of male and female university students’ scores in the two dimensions (active and calculated). As well as the total scores of the virtual identity scale, according to the student’s gender is variable. There are also statistical significant differences according to the academic specialization between the average scores of social media sites university students users in the virtual identity scale with its three dimensions in favor of the average scores of university students with literary specialization. There are no differences according to the age stage (late adolescence, adulthood) between the average scores of social media sites university students users in the three-dimensional virtual identity scale. (Published abstract)