Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة تنمية بعض الكفايات التقنية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمعاهد الأزهرية من خلال تقديم برنامج تدريبي قائم على متطلبات التحول الرقمي، وتم استخدام المنهج الوصفي عند إعداد قائمة الكفايات التقنية في ضوء متطلبات التحول الرقمي والمناسبة لمعلمي المرحلة الثانوية بالمعاهد الأزهرية، وعند اتباع الخطوات العلمية لإعداد محتوى البرنامج التدريبي القائم على متطلبات التحول الرقمي، كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي في إجراء الدراسة، وقد اشتملت عينة الدراسة على (60) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية بإدارة ميت غمر التعليمية الأزهرية، وقد تم استخدام الأدوات الخاصة بالدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل للجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للكفايات التقنية محل الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات معلمي المجموعة التجريبية، ودرجات معلمي المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي وأيضا بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للكفايات، وهذا يؤكد فعالية البرنامج التدريبي القائم على متطلبات التحول الرقمي في تنمية مستوى التحصيل للجانب المعرفي ومستوى الأداء للكفايات التقنية لدى أفراد العينة التجريبية من معلمي المرحلة الثانوية بالمعاهد الأزهرية. وأوصت الدراسة بأهمية تقديم برامج تدريبية قائمة على متطلبات التحول الرقمي بالاستفادة من المنصات التعليمة الافتراضية ومزايا التعليم عن بعد. (الملخص المنشور)

The study aimed to develop some technical competencies among secondary school teachers in Al-Azhar institutes by presenting a training program based on the requirements of digital transformation. The training program is based on the requirements of digital transformation, and the semi-experimental approach was used in conducting the study. The study sample included (60) male and female secondary school teachers in the Al-Azhar Educational Administration, and the special tools of the study were used, represented by the achievement test for the cognitive side. And the observation card of the performance aspect of the technical competencies under study, and the study concluded that there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the teachers of the experimental group, and the scores of the teachers of the control group in the post application of the cognitive aspect test, as well as the observation card of the performance aspect of the competencies, and this confirms the effectiveness. The training program based on the requirements of digital transformation in developing the level of achievement of the knowledge aspect and the level of performance of the technical competencies among the members of the experimental sample of secondary school teachers at Al-Azhar institutes. (Published abstract)