Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تطوير مرحلة الدراسات العليا التربوية عن بعد بمصر في ضوء الاستفادة من الخبرة الباكستانية في هذا المجال، واستخدم البحث المنهج المقارن لملاءمته لطبيعة هذا الموضوع، وتم توظيفه من خلال تناول وعرض الواقع الباكستاني متمثلا في ممارسات وتطبيقات برامج الدراسات العليا التربوية عن بعد بباكستان مع بيان أثر القوى والعوامل الثقافية وانعكاسها على هذا النوع من التعليم، وتم تناول وعرض الواقع المصري فيما يتعلق ببعض تطبيقات التعليم عن بعد بالدراسات العليا التربوية مع توضيح أثر القوى والعوامل الثقافية وانعكاسها على تلك الممارسات للتعليم عن بعد بمرحلة الدراسات العليا التربوية، وتم اجراء دراسة تحليلية مقارنة بين كل من مصر وباكستان للكشف عن أوجه الشبه والاختلاف بين الدولتين فى محاور الدراسة وبيان أثر القوى والعوامل الثقافية في دولتي المقارنة لتفسير أوجه الشبه والاختلاف. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها: تشابه دولتي المقارنة إلى حد كبير في الفلسفة التي يقوم عليها التعليم عن بعد والتي تتمثل في إتاحة فرصة مواصلة التعليم الجامعي في المجالات المختلفة ومنها الدراسات التربوية. تنوع مصادر تمويل برامج الدراسات العليا التربوية عن بعد بوجه عام في دولتي المقارنة، مع اختلافات في آليات جلب التمويل وجهات التمويل ووضع الجامعة من حيث كونها ربحية من عدمه، ومرجع ذلك اختلاف القوى والعوامل الاقتصادية لكل دولة في دولتي المقارنة. يدار التعليم عن بعد في الدراسات العليا التربوية من خلال هيكل إداري متشابه في دولتي المقارنة، ولكن يختلف تنظيم هذا الهيكل الإداري والسلطات الممنوحة له وفقا لتأثير القوى والعوامل السياسية التى تتضح من خلال تطبيق المركزية واللامركزية في إدارة التعليم العالي. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop the stage of postgraduate educational studies remotely in Egypt in the light of the Pakistani experience. The research used the comparative approach to suit the nature of this topic, and the curriculum was employed by addressing and presenting the Pakistani reality represented in the applications of postgraduate educational programs remotely in Pakistan with a statement of the impact of cultural forces and factors and their reflection on this type of education, and also dealt with the presentation of the Egyptian reality with regard to some applications of distance education in postgraduate educational studies with clarification of the impact of cultural forces and factors and their reflection on the applications of distance education at the postgraduate educational stage, and a comparative analytical study between Egypt and Pakistan to reveal the similarities and differences between the two countries in and to show the impact of cultural forces and factors in the two countries of comparison. The study achieved many results, the most important of which are: The two countries of comparison are very similar in the philosophy on which distance education is based, which is to provide the opportunity to continue university education in various fields, including educational studies. Distance education in postgraduate educational studies is managed through a similar administrative structure in the two countries o comparison, but the organization of this administrative structure and the powers granted to it vary according to the influence of political forces and factors. (Published abstract)