شبكة المعلومات العربية التربوية

تتناول هذه الدراسة عملية الإصلاح التي هدفت إلى تطوير وتحسين التعليم في الصفين الحادي والثاني عشر- ما بعد التعليم الأساسي في سلطنة عمان، وذلك من خلال الكشف عن مراحل الإصلاح في التعليم العماني ومبرراته وتطوره والكشف عن إمكانية تحقيق الإصلاح للأهداف المرغوبة، وأوجه القصور وكيفية التغلب عليها. تمّ استخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على تحليل الوثائق والأدبيات وقد تركزت الدراسة على عملية الإصلاح في نظام التعليم العام في سلطنة عمان، وتحديدا في التعليم ما بعد الأساسي (الصفين 11 و12) منذ عام 2007. وقد شمل التطوير في محتوى المناهج تطويراً في الموارد التعليمية التعلمية داخل المدرسة، وفتح مراكز مصادر التعلم وغرف العلوم في مدارس التعليم الأساسي، وتدريس مادة الحاسوب حسب خطط مرحلية. كما شمل التطوير وضع نظام جديد لتقويم أداء الطلاب بجانب الامتحانات، والتركيز على المشاريع والبحوث الذاتية للمتعلمين من أجل تطوير مهارات البحث العلمي عندهم. على الرغم من الجهود المبذولة في تطوير المناهج العمانية في التعليم العام. إلاّ أن هناك بعض السلبيات منها: ضعف التواصل مع أفراد المجتمع ومؤسساته، عدم وجود آليات موحدة وواضحة لتقويم المناهج المطبقة والمستحدثة، ضعف ترجمة الأهداف والسياسة العامة للمناهج، من الاستراتيجية العامة إلى الدرس المطبق على مستوى الصف. (شمعة)